第五章泥材料玩教具制作泥工课课程的设置在学前教育中是一门传统的手工技能课。通过对泥土的塑造，能够锻炼学生门对形体把握的塑造能力，培养手
眼和脑的协调能力。在幼儿阶段开设泥工游戏活动的本真目的就是为了锻炼孩子的手脑掌控能力及小手肌肉群的发展。同时，泥工游戏的开展也能将
民间美术更好的融入到幼儿园课程中。培养孩子亲近泥土，亲近自然的人类天性。在人类成长的最初阶段，与泥土的亲近是人类发展不可缺少的活
动。无论是人类生产劳动的需要，还是儿童游戏的活动，或是民间文学，神话故事等文化元素的组成，都不同程度的与泥土有着不可分割的渊源。
从艺术素质培养的角度看泥工课的教学不仅仅是一种技能技巧的训练，而是在技术训练的同时，完善学生对自然物像特征的塑造，深切体会各种自然
形体彰显出的审美价值及物像之间构成的和谐的艺术表现力，艺术教育已经成为学校教育中不可缺少的一部分，综合性艺术教育思潮得到逐渐发展和
壮大。作为艺术素质教育之一的泥工教学，可以从一个侧面反映出儿童天真和独特的个人视野和艺术概括能力。同时为学生的情感表达和创造应冲
动提供一个展示自我的平台。第一节传统泥塑第二节 橡皮泥塑泥玩具欣赏：一、工具材料：(一)材料：泥土，一般选用带些
粘性又细腻的土。目前，随着科技的发展，有各种代替泥土的材料出现，如：陶土、纸粘土、软陶、面包土等。（二）工具：二、基本方法
：（1）揉泥：泥土经过捶打、摔、揉，在民间泥塑中有时还要在泥土里加些棉絮、纸或蜂蜜以增加泥土的黏合性和耐张性（2）塑成泥胎：又
称“制子儿“，就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一
下，加强强度（3）涂底色：一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色（4）彩绘：最后一道工序是着色，素有“三分
塑，七分彩”之说。彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着力三、制作范例：1．花瓶的制作步骤：（1）取一块泥揉成圆形压成
饼状，用针状工具切出圆形底座（2）搓泥条进行盘条，注意泥条要均匀有韧性，盘是可以在底座派上抹一些泥浆（3）盘条时注意泥条的
衔接要牢稳，可以根据事先设计好的花瓶的形状制作。如果盘条罗列太高时回影响花瓶的坚固性，可以稍停一会再进行。期间可以用手把花瓶的内壁
抹平以增加花瓶的稳定性。2．大象的制作步骤：(1)取一块湿度适中的泥块，捏出大象的基本体态。(2)搓一泥条安置在头部，注意
塑造出大象鼻子的形态，另搓两条小泥条作为大象的牙齿(3)取一小块泥压扁塑造大象的耳朵。可以把耳朵塑造出扇动的样子。用小泥条和小泥
球可以塑造出大象的尾巴和眼睛（4）用泥工刀和抹子把大象的身体抹平并刻出鼻子和脚上的褶皱3．玫瑰花的制作步骤：(1)搓一
泥条压扁(2)将压扁的泥片卷起，注意要紧凑作为玫瑰花内部的包紧的花瓣（3）捏一片小花瓣包在外边，依次制作，花瓣渐大，注意
花瓣的位置相互交错（4）搓一泥条作花的枝干橡皮泥是幼儿喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑，价格便宜，可以作为幼儿捏玩的
玩具，塑造浮雕、圆雕的作品，既锻炼了孩子的小手，有丰富了他们的审美体验。一、橡皮泥贴画橡皮泥贴画，是利用橡皮泥制作浮雕装饰画，
根据设计的图案，用橡皮泥做成各种形状的泥饼，再拼贴成画。材料用法的新鲜感和橡皮泥凸起的立体感会使幼儿对创作的兴趣大大提高。 |
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