教案30三角形复习

教学设计

题目 总课时 学校 红星一中 教者 郭晓敏

陈鹤鹏 年级 七年 学科 数学 设计来源 自我设计 教学时间 2012年4月日—月日 教

材

分

析





学情分析 教



学



目



标 重



点 难



点 课前准备 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思





复习新知应用新知 7.2.2三角形的外角

1.根据图形填空：





















（1）如图①，已知∠A=72°，∠B=38°，则∠ACD=.；

（2）如图②已知AC⊥BC，∠CBD=148°，则∠A=；

（3）如图③，=；

（4）如图④∠A=∠B=∠C=，则∠ACD=.；

2.如图所示，已知AB∥CD，

∠A=55°，

∠C=20°，

则∠P=；







3.如图所示，∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=；





































学生回忆三角形内角和与外角和的性质

























学生讨论





























通过练习巩固所学知识做题方法































从复杂图形中抽化出熟悉的图形，向以学知识靠近，找到解题方法。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。

教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思 4.如图所示，已知AB∥CD，则（）

A.∠1=∠2+∠3

B.∠1=2∠2+∠3

C.∠1=2∠2-∠3

D.∠1=180°-∠2-∠3





5如图所示，D是△ABC边AC上的一点，E是BD上的一点，

∠1，∠2，∠A

之间的关系描述

正确的是（）

A.∠A＜∠1＞∠2

B.∠2＞∠1＞∠A

C.∠1＞∠2＞∠A

D.无法确定





6..若一个三角形三个内角的度数之比为1∶2∶3，则与之相邻的三个外角的度数之比为（）

A.1∶2∶3B.3∶2∶1C.3∶4∶5D.5∶4∶3

7.一个零件的形状如图所示，按规定∠A应等于90°，∠B和∠C应分别是32°和21°，检验工人量得∠BDC=148°，就断定这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由.























同桌探讨，找出解决问题的突破口

























学生讨论























让学生养成合作探究精神，互助精神





























培养学生的发散思维能力











































1题图



第2题图



第3题图



第4题图



第5题图



第7题图