走进家庭打开心灵
━━课外访万家材料
闵集中学祝艳斌
家访是班主任家校联系的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是学生的第一学校,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子的身体发育﹑知识的获得﹑个性的形成,都有重要的影响。学校教育一定要和家长联系,只有双方同心协力,才能事半功倍,达到教育的目的。从教十几年来,我与所教的每一位学生的家庭都建立了联系，并与部分家长建立了深厚的友谊。今年开展的“课外访万家”活动更激发我的家访热情,坚定了我一定要把这项工作做好的信心。
一、一次宽容给我的反思
我班祝子阳同学非常淘气，经常欺负班级中的女同学，我屡次对他进行教育，但收效甚微。今天课间他又与人疯打，那个女生还哭了。于是我决定做一次家访。当我准备让他带我去他家时，他竟然站在办公室不肯走，并且请求我把他的手打伤，作为对他的惩罚。我强压住心中的怒火，耐心地与他进行了交流，他告诉我，他的父亲对他要求十分严格，但教育方法有些粗暴，不是打就是骂，使他产生了逆反心理。他告诉我，这次我如果去了他家，向他父亲说出他在学校的表现，一定有一有顿打会等着他。我犹豫了，到底要不要去呢？但我还是决心去一趟他家，并且我告诉他：“相信老师，我这次不把你在学校的表现告诉你父亲，我决定与你父亲探讨一下到底该如何来教育你，怎么样？”，他听了我的话，惊喜的说：“真的？太好了！”欣然带我到了他家。当我刚见到他父亲时，就听他父亲大声吼道：“是不是这鬼娃犯什么错误了，我非揍他……”我连忙说：“不是，我是在与这孩子交流中得知，你对他非常严厉，使他感觉到巨大的压力，无法安心学习，所以我想与你交换一下意见。”这时我暗地观察了一下他，发现他紧张的眼睛里流露出许多感激，通过几个小时的交流，他父亲终于露出悔意地说：“老师，我再也不打骂他了……”。第二天一早我刚来到学校，他就低着头对我说：“老师，谢谢你，我一定把身上所有的缺点都改掉。”我摸着他的头说：“我相信你。”从此，我欣喜地发现，他的确在一天天地改变，学习成绩也在不断进步。
二、留守孩子，请让我来关心你
一个下雨的黄昏，我去了魏澳还家。
撑一把雨伞，走过一道道泥泞的巷子，终于按电话里的提示到了一栋破旧的楼房。一个老人笑盈盈地走出来把我领进了屋子。
魏澳还也在家，正站在餐桌旁有一口没一口地吃零食，依旧怕人，依旧是涩涩的，怯怯的，木木的。我走过去，拍拍他的肩膀问道，吃过饭了没有？他眼睛依然是盯着桌上的零食，依然不好意思看我，只是笑着点点头。
这是一个极度孤僻的孩子。在教室极少与人说话，独来独往，一般的孩子，无论在别人眼里是多么的孤僻、刁钻或怪异，一段时间的相处后，都能与我走得很亲很近。与孩子们相处，我放下了高高在上的师道尊严，于是就成了孩子们的“金爸爸”。可是这个孩子，无论我怎样的努力，都无法叩开他的心扉，他依然拒我于心门之外。于是，我决定走进孩子的生活，走进孩子的家庭，走进孩子的成长经历，于是我决定去肖振家家访。
他爷爷客气地招呼着，我示意他坐下不用忙乎，我只想多了解一下这个孩子。我讲了孩子的很多优点，这些优点都是我在课堂内外关注到的。澳还爷他很开心，不住地点头，孩子的优缺点是每一个家长最了解的。而我关注到了孩子这么多的优点，澳还爷爷很激动，一下子，我们的距离就拉近了。
说着说着，他开始叹息，说这个孩子以前非常活泼开朗，只是后来的一件事，改变了孩子的整个个性。
这正是我要知道的，想了解却又怕触及到那些不为人知的隐痛，他能主动提及，我心中暗喜。
她说：一次，澳还和一个同学打架，是澳还先动手的，另一个同学心里不舒服，放学后叫了一帮人把澳还打了。受了惊吓和侮辱的他，从此躲在自己心的小屋，心门紧锁，连去商店买东西都要爷爷陪着。肖振妈妈说到这里，泪如雨下。我把凳子移到他的身边，轻轻地拍着他，默默给他递了纸巾，默默地听她哭诉。
此刻，我很担心他，他的伤疤再一次被揭开，且裸露在我的面前。还好，澳还似乎没有什么反映，依旧只是不住地吃东西。
我继续说：孩子既然是心病，当然还得心药治。以前我只知道孩子很孤僻，并不知道原因。曾在他的生日时请班上的歌星为他唱歌，给他买小礼品，握着他的手祝福生日快乐。当时我明显感到了他羞涩微笑后的开心和感动。今天，心病的根子找到了，在学校，我会发动孩子们一起帮他除“根”，我会努力地营造和谐温馨的班级氛围，在他的周围安排一些性格开朗乐于助人的孩子，让他知道，这个世界是安全的，美好的，让他大胆地走出自己的世界。我和班上的同学会一起努力温暖他的心，当室外的阳光充足、温度升高的时候，我相信，孩子一定会打开心窗，打开心门，吐吐憋闷在心中的废气，让阳光和新鲜的空气注入。
澳还爷爷的眼泪出来了，我也告诉她，孩子的变化要家庭与学校配合，要他坚强、开朗，做孩子的表率，要坚信，一切都会变得更好。
从魏澳还家出来，雨停了，他们送我到门口，他们都笑了。但愿这一家子心雨停，心也亮起来。，
三、三访李佳思
11月18日（星期五）下午，天高云淡，我们骑车10多里到上新村中湾李佳思家里去走访。村口时正好碰上了李佳思家下屋的一位大嫂，她说给我们带路，一对老夫妻热情地接待了我们，当我们说明来意后，女主人在洗衣服，脸面白皙，身材窈窕，根本不像一个农妇。问过她的家庭情况后得知：孩子他爸与人合伙开着一台挖机和一台铲车。
“孩子呢？”我问。
“在楼上玩。”接着她喊道：“李佳思，老师来了！”
过了好一会儿，才听到下楼的脚步声，一个个头高挑、性格文静的小女生来到我们面前。
我们问孩子放学后在家里干些什么，孩子妈说：“家里也没什么事干，玩玩手机游戏呀，给同学们发发短信啦。”
我们又问孩子在家里是怎样学习的，她说：“他爸常常在外面忙，我书读得少，也教不了孩子，就让他自己玩。”
走访倒不少，穷人的孩子早当家，忙里忙外还挤时间做作业，可富家的孩子不知如何正确地利用时间，我倒还是第一次碰到。于是，我们给她讲了辅导孩子的方法：
对学习，家长的主要作用是提醒孩子按时完成家庭作业，养成回家自觉学习的习惯。至于看不懂作业的对与错，家长可以完全不用管（孩子到校后老师自会检查），只需检查一下孩子做了没有，做了多少；态度是否是否认真（从字迹是工整还是潦草来判别）。这样，就足够了。
对于孩子怎样打发多余的时间，我们给她出主意：游戏少玩，最好是不玩。因为长期玩游戏，沉溺于虚拟的网络中，不愿与人交往，孩子容易形成孤僻的性格；大量低级、荒诞、赤裸裸地鼓吹利己主义、冷血拜金主义的内容，对正处在世界观形成关键阶段的青少年散布精神污染，使他们失去理想，失去道德感，在极端情况下，甚至失去做人的起码准则，不利于青少年健康成长；游戏在更大程度上引发了犯罪，淡化了家庭关系，以及学校和家庭在未成年人成长过程中的作用。总之，玩游戏“害”远大于“利”。家长可抽时间陪陪孩子，有时也可以让邻近的伙伴到家里来玩，或是一起学习。还可以引导孩子看名著，与名人对话，用知识充实思想，让名人引领未来。
这是我去的第一次，以后的时间去过两次，发现该生有所改变，该生的家长也关心起孩子的作业了。这就是一个明显的改变。
以上就是我在家访中遇到的较为典型的事例，今后，我要永远保持平和的心态，真心关爱学生们，让每个孩子都能沐浴在爱的阳光里，让他们的身心健康地成长。
2012年4月
|
|
