数学题的变式训练提升学生的分析问题能力
初中数学教学论文：设计开放型题培养思维能力
本文对初中数学教学的创新能力培养的重要性和构建方法进行研究，全面介绍了初中数学教学创新能力培养的策略，以期能够指导实践。关键词：初中数学教学创新初中数学教学创新能力培养的涵义是：在初中数学教学的过程中通过数学活动和教育，培养学生独立认识和解决问题的方法，让学生掌握数学基本规律，使学生在数学学习过程中具有创造力和新颖的解题思路。初中数学学习的创新能力的基础是对新知的不断追求，其内在的核心是在数学学习和数学实践过程中培养学生创造性思维和创造性能力。1初中数学教学创新能力培养的重要性按照我国新课程改革要求，初中生在义务教育过程中需要培养创新能力。初中的数学教学也应该遵循这一指导思想，在创新能力培养的过程中打造初中生的数学学习的创新能力。1.1初中数学教学的创新能力培养有助于初中学生思维能力的提高《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，初中数学教学的基本意义在于学生认识客观世界能力的培养。其中最主要是培养学生的概括能力和理论指导能力，同时注重实践和应用的过程。教学中，教师应该从实践出发，以学生为主体，引导他们积极思考，同时用数学的语言去进行归纳和总结，并根据已有的事实和数据来推测解释未知的事物和问题，开拓学生的思维。这就要求学生利用创造性的思维去总结已有的方法和数学规律，并对未知的问题进行逻辑分析。教师通过直觉和联想等手段拓展学生的思维空间，最终优化学生思维品质的目的。1.2初中数学教学的创新能力培养有助于初中学生知识和经验的拓展学生在数学问题的解决过程中加入自身对数学问题的理解，利用自身的知识体系来解决未知的问题，解题过程中学生拓展了自身的思维空间，其智力也得到了相应的发展。学生的专业知识和经验在数学学习中得到了拓展和发挥，如果学生没有丰富的知识和经验，他们的创新能力将无处发挥，更谈不上完全发展。所以，初中数学教学是对学生知识和经验的拓展，是对学生创新能力的进一步发展和提高。1.3初中数学教学的创新能力培养有助于学生身心健康的发展学生自我意识的发展和完善来源于教师对他们身心健康的塑造。身心健康是学生创造能力的基础。初中数学教学的创新能力培养就是为了促进学生的身心健康，培养他们的学习兴趣，进一步完善学生的创造能力。为了充分发挥学生学习的主观能动性和积极的参与热情，促进学生自身更好发展，初中数学教师应该在一个发展阶段对学生的思维进行全面的塑造，根据学生的不同特点对他们的身体和心理进行创造性培养。在教育改革大背景下，初中数学教学可以更好地促进学生的创新能力，在此基础之上对学生的身心健康进行全面的构建，使其在创新能力培养的同时完善他们的自我意识结构，同时达到塑造其身心健康的目的。2初中数学教学的创新能力培养策略2.1在课堂教学中设立一定的猜测环境猜测是数学能力培养的一种重要方法。猜测是在已有的经验和学习基础之上，运用逻辑和非逻辑的手段对未知的问题进行大胆的假设和推理。初中数学课堂教学中的猜测主要是为学生设立思维陷阱的问题，还有为他们的思考设立一定的知识迁移，同时引导学生通过直观的思考进行合理的猜测。面对不同的数学问题，初中数学课堂教学应该充分利用猜测环境的建立，对学生的思维进行一定程度的拓展，使其面对不同的问题进行猜测，这样更能活跃课堂教学气氛，同时也可以暴露出学生的思维难点和思维缺点。所以，在初中数学课堂教学过程中应该对不同的教学目标，对不同学生和不同课堂环境，进行不同教学猜测情境的营造，创造良好学习和猜测的氛围，激发学生对数学学习的探究，及积极的应对态度，从而打开学生的创新意识，发展学生的创新思维能力。2.2在数学学习中创立问题学习情境问题学习是数学教学中的重要方法。其主要目的是通过教师在教学中提出问题和设立思考环境，使学生的学习有目的地向教学目标前进。在问题提出之后，学生会在知识的积累过程中不断加以质疑，并通过对疑问的解答来达到掌握知识的目的。在数学课堂教学过程中，学生通过教师创设的问题情境来积极探索，这样学生就能满足自身对成功的需求，进入数学思考的环境之中。在日常教学过程中，教师应该把教学环境和教材相结合，以学生为教学主体，通过多种问题的提出，创造学生质疑的环境，来激活学生的创新意识。同时，教师还可以在数学教学中设立“待解决问题区域”，在这个区域，学生可以进行一定程度的质疑和解答，在质疑和解答问题的过程中学生可以满足对知识的追求，并在教师的鼓励和肯定中寻找到学习的乐趣，这样就培养了他们的创新能力。2.3重视学生的数学实践在初中数学教学过程中，实践是学生解决问题和培养创新能力最重要的组成部分。我们应该加强教学的实践内容，充分利用数学实习作业来进行数学教学。如在教学过程中进行测量的实践，就需提前对测量仪器和测量方法进行设计，同时要求学生在全体同学面前进行展示。这样学生就会利用课余时间精心准备测量仪器，这加强了他们的动手能力。在仪器准备好之后，教师还要组织学生对实习作业进行操作。在其它实践教学课件中，也要尽量安排学生的室外实践活动，这样不仅可以培养学生对数学实习作业的兴趣，还可以通过实习报告的完成，培养学生的各种创新能力。总而言之，初中数学教学的创新能力培养是一个系统工程，在数学教学的过程中对创新能力的发挥和构建有助于学生自身素质的提高，对数学教学也是一个有益的补充。创新能力的培养可以完整地解决初中数学教学所面临的现实问题，以开拓更新的教学思路。参考文献：[1]涂风琴.如何对初中生进行数学创造性思维训练[J].数学探索,2007,(1),29.[2]李建强.创设数学实验培养创新能力[J].职教论坛,2004,(2),32.[3]岳晓东,龚放.创新思维的形成与创新人才的培养[J].教育研究,1999,(10),22.
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