271高效课堂解读

2、抓好学习小组建设：（1）每组六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，然后分层解答疑问。（2）担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一
定是最热心、最有责任心、组织管理能力最强的。（3）培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。2、是对学生组成的划分：2
0%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老
师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助者5个学生完成学习任务。3、备好课，充分发挥集体备课的作用
，备学生备内容，备重点难点，要注意问题的层次性，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下
的学习内容，老师都要对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。4、课堂
步骤及具体要求分组合作，讨论解疑：这是学生相瓦学习、共同促进的关键环节。在这个环节中，不仅仅是优秀学生帮助后进生，更是让
全体同学把思路打开，每个同学都可以提出不同的观点。围绕问题进行交流、讨论甚至争论。注意讨论时要控制好时间，进行有效讨论，要做好勾画
记录。同时注意总结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师要巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以各针对性点拨。小组通过讨
论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型解题思路，每个组选一名代表展示到黑板上，其他小组成员可以用其它颜色的笔对展示内容进行补充
或修改，最后老师进行点拨，一是针对学生的展示点评，肯定值得借鉴的地方，指出存在的问题；二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复；三
是对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，老师的讲要语言简练，直奔问题，点深点透：四是针对展示点评情况科学评价各小组，激励到位。
“271”高效课堂解读一、“271”课堂模式的三个含义1、所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例，划分
为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，讲不超过10分钟，学生自主学习占到70%，学生学习（自学、讨论、展示）30分
钟，剩余的10%用于每堂课的效果测评，是5分钟反刍过关。3、是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才
学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，老师的强调、点拨，反复训练才能会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会
的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了。二、如何利用好课堂30分钟1、教师要转变观念，转换教育较色：做学生的引
领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。