2010年第12期化学教育·67·
大学生“仿古碑拓书法"课外活动研究与教学设计
乔金锁李改仙
(晋中学院化学化工学院山西晋中030600)
摘要学生利用仿古碑拓书法制作书法作品的技术，亲自制作具有技术性和艺术性的黑底白
字书法作品，从内心深处感悟“仿古碑拓书法”古朴典雅的艺术魅力，陶冶情操，促进其形成对
汉字的美感与写好字的心愿与追求，理解其中蕴涵的化学知识，形成化学与社会、生活紧密联系
的观念。实验研究表明，用过饱和明矾水在生宣纸上完成书法作品，凉干，在其背面涂胶墨效果
较好。胶墨的配制：半透明胶水体积为1，碳黑墨水体积为1．3～3。
关键词仿古碑拓书法书法作品半透明胶水聚乙烯醇缩甲醛明矾
在碑刻工艺中，用纸、墨在金、石或其他质地
的刻物上拓印而成的书法和图像，称为碑刻拓片、
拓本。这是文物收藏的一种方法。拓片所呈现的是
黑底白字，经装裱后其艺术价值和经济价值较
高‘1|。通过“仿古碑拓书法”课外活动，可以使学
生通过领略书写汉字的韵律美和汉字的结构美，特
别是自己制成具有技术性和艺术性的黑底白字书法
作品，既能陶冶学生情操，还可以使学生学习掌握
制作书法作品的技术，理解其中蕴涵的化学知识，
形成化学与社会、生活紧密联系的观念。
1活动步骤
1．1胶水的制备[2]
1．1．1反应原理
由聚乙烯醇与甲醛在水浴中加热、盐酸催化作
用下进行缩合反应，生成聚乙烯醇缩甲醛：
0H0
¨
CH。一cIH士+咒H_}H≤斋
O—CH2——O
fCH2一cHI—CHz—cH壬+H2O
1．1．2用品
仪器：电热恒温水浴锅，烧杯，玻璃棒，量
筒，试管夹，天平。
试剂：聚乙烯醇，甲醛(37％)，盐酸溶液
(10％)，氢氧化钠溶液(i0％)，香精，水。
1．1．3制备
(1)原料及配方
聚乙烯醇(皂化度98％)，工业品，4．2g；甲
醛(37％)，工业品，3g；盐酸(10％)，工业品，
0．14mL(约4滴)；氢氧化钠溶液(10％)，工业
品，0．35mL(约10滴)；香精1～2滴；水54g
(54mL)。
(2)制法
①在100mL烧杯中加入30mL(总量的
550,4)水和聚乙烯醇，用试管夹夹住烧杯壁在
90℃左右的水浴中加热，搅拌下使聚乙烯醇全部溶
解(不能有未溶解颗粒)，后降温至80℃。
②加入香精1滴，搅拌均匀，这时溶液略浑
浊，加入甲醛3g，搅拌15min。
③在水浴锅中保温至70"--80℃，加入10％盐
酸约0．14mL(4滴)，在此温度下进行缩合反应。
随时观察反应物黏度变化，约20～40rain(因水
分蒸发，时间不宜过长)，当反应物黏度急剧上升
时，立即用lO％氢氧化钠溶液中和至pH为8～9，
后加人(剩余的45％)24mL水，搅拌均匀即可。
(3)说明
产品特点：①用各种纸张试验，初黏性好；
②黏合力强，纸张黏合干燥后，不能从原处剥离；
③贮存稳定，长久放置不变质；④成本低，使用方
便；⑤产品为无色半透明。
考虑到活动时间较紧张，胶水的制作也可安排
在前次课外活动时进行，也町以购买。
1．2胶墨的配制研究
1．2．1用品
山西太原大国香古墨厂生产的“大国香墨汁”，
北京一得阁墨业有限责任公司生产的“一得阁墨
汁”，上海英雄金笔有限公司生产的“博士专用优
质黑墨水”，上海墨水厂生产的“英雄”高级碳素
墨水，北京国药集团化学试剂有限公司生产的生物
染色试剂“炭黑墨水”，北京化学试剂公司生产的
山西省教育科学“十一五”规划2009年度课题“山西新建本科院校课堂教学实效性的研究”(GH--09080)研究成果之一
万方数据
·68·化学教育2010年第12期
生物染色试剂“炭黑墨水”；阿拉伯树胶黏合剂，
自制半透明胶水，北京雪奥文化用品制造有限公司
生产的“雪奥”半透明胶水。毛笔，生宣纸，饱和
明矾水，过饱和明矾水，旧报纸。
1．2．2胶墨的配制研究
(1)用毛笔分别蘸饱和明矾水溶液和过饱和明
矾水溶液在生宣纸上写若干字，晾干。
(2)用毛笔分别蘸上述墨汁或墨水在凉干后写
有字的生宣纸背面涂墨，发现仅有涂过“炭黑墨
水”的寅纸卜有隐约的白字出现(见图1“伞
墨”)，且过饱和明矾水字迹比饱和明矾水字迹稍
白，而涂过其他墨汁或墨水的宣纸上几乎没有白字
出现。原因是涂墨时有大量罨从明矾字迹上渗过，
明矾字迹不能很好地阻挡罨的渗透。
(3)在炭黑墨水中加胶水阻挡墨从明矾字迹上
渗过。在生宣纸上用过饱和明矾水溶液写若干字，
晾干。用自制或市购的半透明胶水与炭黑墨水以适
当比例混合，涂抹有字的生宣纸背面，实验结果见
图1。
图1胶墨的配制研究
图1中2行字同时用过饱和明矾水书写，晾1．4制作仿古碑拓书法作品
干。上下每2个字涂一种比例的胶墨(1：1．5对1I4．1用毛笔在生宣纸上写字
应的第一行中“学化工”是3个字)；第一行字只给每个学生发2块生宣纸(长方形，由于要涂
涂了1次胶墨，第二行字是涂了1次胶墨几分钟胶墨，不宜太大，也可依据需要定)，一块做书法
后，又均匀地涂了1次水。从图1的第一行字中可练习用，一块做书法作品用。学生在生宣纸上练习
以看出，半透明胶水体积为1，炭黑墨水体积为前，教师首先要给学生讲清，写好汉字的重要性，
2～4时黑底白字效果较好，最好为1：2，底黑且正确认识写字技能的作用与意义。其次，要用毛笔
较均匀，字保持生宣纸白色并有微微向上突出的立给学生示范书写汉字方法。要求学生在写好汉字基
体感；从图1的第二行字中可以看出，半透明胶水本笔画的基础上，遵循笔顺规则、结构匀称、重心
体积为1，炭黑墨水体积为1～3时效果较好，最稳定进行练习，防止我行我素。学生练习时要把旧
好为1：2，作品黑底白字并有立体感。胶墨在配报纸垫在宣纸底下(可在培养皿或小烧杯中蘸自来
制时需要注意以下几点：水练习)。学生练习完毕，倒去容器中水，并用滤
①胶墨的稠稀。用自制胶水或市购半透明胶水纸擦干剩余水，在容器中加适量饱和明矾水溶液，
与市售炭黑墨水直接按1：2左右的比例混合，向在作品纸上进行创作。创作完成后将作品晾干。
倒出炭黑墨水的瓶里倒人约5mL水，摇一摇，倒1．4．2涂胶墨
人混合后的胶墨中搅拌均匀。这样，既保证了胶墨让学生把晾干的作品平铺在旧报纸上(正面向
稠稀适宜，又可充分利用炭黑墨水，不需要再加水下)，在其背面均匀地涂上一层胶罨，涂完后，慢
稀释。否则，胶墨太稀涂出的底色虽然均匀，但明慢把作品揭起来，看一下效果，若不均匀，可把胶
矾字迹上有胶墨渗过，字迹白色显著降低；若胶墨墨稀释一下，再快速均匀涂1次，看到涂面上已没
太稠，虽然胶墨难以渗过明矾字迹，字迹很白，但有明显未干的胶墨时，把作品翻过来。这时，由于
字迹外的宣纸也难以渗过胶墨，涂后底色很不均匀。写过明矾水的地方不透墨，所以正面就呈现出了白
②为防止胶墨在配制后放置时间长了，由于物色的笔迹。需要注意以下几点：
质之间相互影响而变稠，不利于涂开与涂匀，最好(1)书法作品必须完全晾干后才能涂胶墨。
现用现配。(2)学牛涂胶墨前教师要示范。一定要保证毛
1．3制作明矾饱和溶液，笔蘸墨不多不少，注意使第一笔涂下的墨与以后几
根据用量的需要，在烧杯中配制明矾饱和溶笔涂下的墨保持均匀。
液，保存在试剂瓶中备用。(下转第72页)
万方数据
·72·化学教育2010年第12期
酸滴加1滴即可达到实验效果。当浓硫酸超过2滴
后，粉笔的主要成分碳酸钙就会与浓硫酸反应而冒
气泡，影响实验效果。浓硫酸对硼化合物焰色反应
火焰高度和燃烧时间的影响见图8。
123
浓硫睃用量／滴
+火焰高度／cm+燃烧时间／s
图8浓硫酸用■与火焰高度及燃烧时间的关系
4结论
(1)粉笔完全可以代替蒸发皿或瓷坩埚完成此
项实验，且实验效果更好；
(2)实验时取1耳匙硼酸，加5滴95％乙醇
和1滴浓硫酸，此试剂用量为最佳实验条件。火焰
高度及燃烧时间的长短主要与乙醇的用量多少有
关，用5滴左右即可取得明显实验效果。
5优点
用粉笔作载体做硼化合物焰色反应的实验具有
以下优点：
(1)实验现象更明显，火焰燃烧稳定、时间
长，火焰特有的绿色纯洁而明亮。
(2)节约试剂，降低实验成本。硼酸、浓
HzS04的用量显著减少，95％乙醇的用量取5滴
左右即可满足实验要求。
(3)操作简单，节约时间，绿色环保。无需洗
涤仪器、量取乙醇，也不需要用玻璃棒进行搅拌，
实验结束后只需处理粉笔头等固体废弃物，不会产
生大量含酸废液。
(4)取材方便，提高资源利用率，利用废弃粉
笔头即可进行实验。
总之，该方法体现了化学实验“绿色化”、“微
量化”的新理念，特别适合于学生实验和课堂演示
实验。
参考文献
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京：高等教育出版衽，2001：152
[2]中山大学等校．无机化学实验．第3版，北京：高等教育出
版社，1992：148
[3]周怀宁．微型无机化学实验．北京：科学出版社，2000：107
[4]蒋碧如，潘润身．无机化学实验．北京：高等教育出版社，
1998：108，114
[5]卢玉妹．保定师专学报，2005，18(2)：32--33
[6]青年科学，2003，(1)：20
[73青年科学，2003，(2)：22--23
[8]马志成．科学启蒙，1996，(3)：26
[92北京师范大学，华中师范大学，南京师范大学无机化学教研
室．无机化学(下册)．第3版，北京：高等教育出版社，
2002：593，596
(上接第68页)矿矿驴矿矿庐以矿护矿矿护驴扩驴矿护矿扩矿嘏毋护矿矿矿—矿矿矿矿矿矿矿护驴胡—毋矿
(3)涂完胶墨后，一定要马上把作品慢慢地揭
起来，防止作品与底下报纸粘连在一起。
(4)第一次涂完胶墨后，若效果不好，只能用
稀释的胶墨再涂1次，不宜多次涂，否则，由于渗
透作用，底色虽然涂匀了，但字迹的白色却受到了
影响(发暗了)。
1．5用电熨斗熨平作品正面
胶墨干后，用熨衣服的电熨斗熨平作品的正
面，具有立体感古朴典雅的仿碑拓黑底白字作品就
制作完成了。
如果再把制作好的黑底白字作品加以装裱，挂
起来更显得幽雅别致，古色古香，很容易使学生产
生写好字的向往与追求，利于养成只要提笔写字，
就要认真写好的习惯。
2活动效果
多数学生仅在字帖中见过幽雅别致、古色古香
的碑刻拓片或拓本，如今自己亲自创作出书法作
品，个个情绪高涨，人人感到高兴，许多学生用手
机拍下自己的书法作品，有的学生还把自己的作品
加以装裱。不少学生课后身有感触地说，这样的活
动不仅心情舒畅，既练习了写毛笔字，又增长了化
学知识，还学会了“仿古碑拓书法”技术。把本系
学生的仿古碑拓书法作品在教学楼楼道中进行了课
外活动书法作品展，师生一下课就看个不停，不仅
得到了本系师生的称赞、欢迎，还引来了许多外系
师生参观。
参考文献
[1]仿古碑拓书法制作工艺．http：／／hi．1ishuLgomen／ll／
56077．httm2005一09—28
[2]张宏盛．化学教学，1994，(8)：49—50
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万方数据
大学生"仿古碑拓书法"课外活动研究与教学设计
作者：乔金锁，李改仙
作者单位：晋中学院化学化工学院,山西晋中,030600
刊名：化学教育
英文刊名：CHINESEJOURNALOFCHEMICALEDUCATION
年，卷(期)：2010,31(12)
参考文献(2条)
1.张宏盛查看详情1994(08)
2.仿古碑拓书法制作工艺2005
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hxjy201012022.aspx
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