·62·化学教育2010年第7期
利用注射器设计氨气喷泉实验
马洪武2魏锐”兰俊耀3
(1．北京师范大学化学学院100875I2．北京市新源里I||学100027；3．北京市朝阳区教育研究中心100028)
摘要利用注射器对氨气的喷泉实验进行了小型化设计，可连续进行氨气的制取与收集、氨
气的性质和喷泉等实验演示，能够多次重复实验而不需拆装仪器及清洗干燥。使制取氨气时生成
气体的量更容易控制，实验过程更加简便易行，节省药品，降低污染。
关键词注射器氨气喷泉实验实验设计演示实验学生实验
氨气的喷泉实验不仅用于证明氨气极易溶于水
且水溶液呈碱性，同时也是激发学生学习兴趣、调
动学生学习化学积极性的一个实验。常规的实验方
法需要事先收集好氨气并密封保存，且实验药品用
量多，制取过程刺激性气味大。笔者用注射器等用
品制作了小型的实验装置，对氨喷泉实验进行改
进。该设计操作简单，实验现象明显；氨气可现制
现用，能在不用更换仪器的前提下连续多次进行实
验；可以同时满足演示实验和学生实验的需要。
圈1氨气喷泉实验装置
1实验装置及实验用品
仪器：5mL注射器3支(注射器a、d、c)、
30mL注射器2支(注射器b、e)、输液管2根、
输液调速阀2个(K1、K2)、针头2个、试管A
(直径2．5cm，长7cm)、试管B(直径2．5cm，
长12cm)、橡胶塞2个、100mL小烧杯1个、脱
脂棉少许。
试剂：浓盐酸、浓氨水、NaOH固体、酚酞。
2实验步骤与现象
(1)检查装置气密性。分别将空注射器a、e
连接到试管A、B上，打开K1，关闭K2，缓缓推
动注射器e的活塞，看到注射器a中活塞缓缓升
起；缓缓拉动注射器e的活塞，看到注射器a的活
塞下降，证明装置气密性良好。
(2)添加试剂及用品。向试管A中加入少量
NaOH同体，注射器a中吸入2mI。浓氨水，如图
1安装好装置。注射器b中装有浸湿的棉团备用，
注射器c中依次放有滴有酚酞的棉团和浸湿的棉团
备用，注射器d中依次放有滴有浓盐酸的棉团和浸
湿的棉团备用；注射器e中吸满滴有酚酞的水备
用。
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(3)制取氨气及性质实验。将注射器c与试管
B连接，打开K1，关闭K2。将注射器a中的浓氨
水慢慢注入到试管A中，待注射器C中棉团上的
酚酞变红时，取下注射器C换上注射器d，即可看
到注射器d中产生大量白烟。
(4)喷泉实验。取下注射器a，换上注射器b，
关闭K1；取下注射器d，换E注射器e。轻微推动
注射器e的活塞，将少量水推入试管B；注射器e
的活塞会自动收缩，在试管B中即町看到美丽的
红色喷泉。
(5)重复实验。取下注射器e，打开K2，让
试管B中的水流入下方烧杯中(可用注射器鼓气
以加快流速)，并更换c和d中的棉团，在注射器e
中补允滴有酚酞的水，重复(3)(4)步操作，即
可再现红色的喷泉。
3实验讨论
本灾验设计具有实验仪器小型化、实验用品减
量化、实验操作简便性等特点。用截取的半截试管
代替圆底烧瓶和锥形瓶，用针头和输液管代椿导
管，使装置体积缩小，在不影响实验效果的前提
下，大大减少了氨气的量，减少r对卒气的污染。
本实验将氨气的制取、收集、喷泉实验、氨气
溶于水显碱性、氨气!j氯化氢反应的实验连成一个
整体，无需事先收集好氨气，无需换仪器即可审复
多次实验，操作简单、现象明显、成功率高，便于
学生掌握氨气的一系列性质。在实验装置中，用注
射器代替分液漏斗向NaOH固体上滴加浓氨水，
用量和滴加速度更容易控制，避免产生大量多余的
氨气污染空气；用浸湿的棉团进行氨气的尾气吸
收，吸收效果好；分别用滴有酚酞和浓盐酸的棉团
进行氨气的验满和性质实验，现象直观。
此外，可用木板或塑料板做成支架，代替铁架
台，使装置更加简单、轻便。使用不同规格的注射
器、试管等仪器口f将本实验装置制作成大小不同的
教具，分别用于演示实验、学生实验和学生分组实
验，激发学生的学习兴趣。
参考文献
[1]宋心琦．普通高中课程标准实验教科书z化学1(必修)．
北京：人民教育出版社，2007：97—99
[2]华文清．化学教育，2007，28(9)：49
万方数据
利用注射器设计氨气喷泉实验
作者：马洪武，魏锐，兰俊耀，MAHongyong，WEIRui，LANJunyao
作者单位：马洪武,MAHongyong(北京市新源里中学,100027)，魏锐,WEIRui(北京师范大学化学学院
,100875)，兰俊耀,LANJunyao(北京市朝阳区教育研究中心,100028)
刊名：化学教育
英文刊名：CHINESEJOURNALOFCHEMICALEDUCATION
年，卷(期)：2010,31(7)
参考文献(2条)
1.华文清氨的喷泉实验创新设计[期刊论文]-化学教育2007(09)
2.宋心琦普通高中课程标准实验教科书:化学1(必修)2007
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hxjy201007022.aspx
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