附件2
2012年泸州市现代教育技术与实验教学论文登记表
作品名称 现代教育技术在小学语文课堂中的运用 作者姓名 黄亮何艾平 作者单位 （学校公章加盖处） 联系电话 13398272318 E-mail Hl960312126.com 作
者
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2012年4月5日 县
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推荐单位（盖章）
年月日 现代教育技术在小学语文课堂中的运用
泸县尚春学校黄亮何艾平
内容提要:?
在农村学校小学语文课堂教学过程中,充分运用现代化教育手段，即现代教育技术资源来丰富课堂教学活动,既是目前形势所趋，也是一条我们农村小学语文教师提高教学质量的有效捷径。本文简要分析了农村小学语文教师在课堂教学中合理运用现代教育技术的几个方面：1.运用现代教育技术教学在很大程度上增加了课堂的容量；2.运用现代教育技术，使语文课堂更加生动、形象，从而激发学生的学习兴趣；3.运用现代教育技术，能更好地创设情境，启发想象，4.运用现代教育技术，同时还可以弥补教师自身不足，促进教师对教材的深入理解，完善课堂教学结构等好处。文章列举了一些较有代表性的实例。
正文:
《新课程标准》指出：语文课程应注重现代科技手段的应用，使学生在渗透和整合的过程中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。随着现代科学技术的发展，农村一些偏远的小学，也配置较好的现代教育，现代教育技术逐渐步入了农村小学教学课堂。随着教学观念的转变，现代教育技术也越来越多的被教师们尤其是青年语文教师应用到小学语文课堂教学过程中来，发挥着强大的积极作用，使我们的语文课堂更加丰富多彩，使我们的语文教学更具魅力。
一、运用现代教育技术，在很大程度上增加了课堂的容量。
语文课，特别是小学语文，强调的就是要让充分学生具备听、说、读、写的能力。作为每一位语文教师来说，在四十分钟教学过程中要提高质量，既要想教得轻松，又要想学得快乐，就必须要增大课堂的学习容量，从而提高学生的学习效率，最终发展了学生智力，形成学习能力。要在一定的时间，尤其是一堂语文课四十分钟的时间里，要给学生传导更多的信息，使他们提高语文学习的效率，采用传统的教学模式就很难办到,这就需要借助现代教育技术的特性了。运用现代教育技术，可以集“声、乐、画、色”于一体,为学生提供更多的感性材料,在一定时间内传递更多信息，增加课堂密度。
例如，《我的伯父鲁迅先生》一文文本容量大，涉及了解写作背景，链接内容丰富。这就需要借助现代教育技术功能来完成教学任务。在导入部分时，运用现代教育技术，播放从网络下载的鲁迅先生葬礼的珍贵视频，在视频结束时，及时提出问题：“为什么鲁迅先生会受到人民爱戴？”。由于学生在学习前一课《少年润土》就对鲁迅先生有一定的了解，这个时候会迫不及待的学习下去，去继续了解鲁迅，去感受鲁迅精神。在学习课文的过程中，继续运用现代教育技术，分别出现画面：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。在学完课文后，用幻灯片播放鲁迅先生逝世前后几天的文字简述，以及课后阅读链接文章。最后学生更进一步的了解到，鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。这就充分运用了现代教育技术的强大功能，将多种信息有机结合，增加课堂容量，充分让学生融入到学习中来，轻松完成教学任务。
二、运用现代教育技术，使语文课堂更加生动、形象，从而激发学生的学习兴趣。
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是推动学习活动的内部动机，在教学过程中具有举足轻重的作用，既能有效的强化学习动力，又能充分调动学生的学习积极性，提高学习效率。小学生天性活泼，兴趣极易发生迁移，要使学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就要运用现代教育技术，声图并茂，使语文课堂更加生动形象。
人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。农村孩子接触古典音乐的机会较少，甚至根本没有。在进行《伯牙绝弦》一课教学时，为引起学生的学习兴趣，在导入新课时，老师告诉学生说：“同学们，今天，老师带大家去一个神奇的音乐世界，聆听天籁之音——高山流水。”然后通过现代教育技术播放带动画的古典音乐，在优美的音乐声中，峨峨兮若泰山，洋洋若江河，这就是运用现代教育技术，创设教学情景,让学生身临其境，耳闻目睹，就可以使在学生看来枯燥深奥的文言文变得生动形象。在学生们完全被吸引住的基础上，教师因势利导,?让学生细心去观察,认真进行分析,。当展示完后，学生情绪高涨，学习兴趣盎然，心中产生一系列的问题，求知欲大大增强。这就是促进认知和情景的统一，从而使学生产生浓烈的求知欲望，激发学生的学习兴趣，进一步就会自主主动进行学习，自觉对知识进行探究，从而达到以趣促学、学中悟理的目的。使学生在良好的学习氛围中认知，大大提高了教学效果，而且还能使学生进一步了解文言文，喜欢文言文。最终事半功倍，达到教与学双赢的效果。
三、运用现代教育技术，能更好地创设情境，启发想象。
《语文课程标准》指出：“教学应遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。教学中应充分运用儿童的生活体验，运用多种直观形象的手段，创设丰富多彩的教学情境。”
纵观目前使用的小学语文教材，可以发现所选课文的显著特点就是语言优美，并且配有和课文内容相应的插图。如果我们在教学过程中，仅采用传统的教学方式，学生在学习过程中的求知欲望往往是得不到满足的。在实际教学中，特别是由于条件限制，常常遇到这样的问题：对于长期生活在农村的孩子来说，由于时间、空间的限制，再加上学生阅历匮乏，生活体验是有限的，，认识世界能力有限，对于文章中介绍的一些内容难以理解。往往就难以对课文展开合理而又丰富的想象。所以，在教学中，如果在恰当的时候，运用现代教育技术的特性，选择相应的情境，通过有声的画面，向学生展现出栩栩如生的形象，打破时间和空间的限制，更利于学生产生积极的心理反映，从而结合自己的生活体验展开丰富联想。
例如，《詹天佑》一文，课文讲的是清朝末年的事情，与学生生活实际相差较远。在教学时，播放反应当时时代背景的短片，创设情境。学生在观看时思想高度集中，情绪十分高涨；结合课文内容，联系生活实际，展开丰富想象，进行讨论时，更是畅所欲言，各抒己见。最后感悟到：詹天佑为了祖国的尊严，面对帝国主义的要挟，不怕困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，是受命于危难之际，为国争光的壮举，从而激发了学生的爱国之情。教学目的达到了，也顺利的过渡到课文其他部分的学习。
四、运用现代教育技术，可以弥补教师自身不足，促进教师对教材的深入理解，完善课堂教学结构。
一个教师的知识水平毕竟是有限的。要想向学生传递更多的知识，就要不断提高自身的文化素养，这就要求的的教师不断的学习。当今社会本来就是一个学习型的社会，要给学生一碗水，自己就要有一桶水。教师把课文理解透彻之后，运用现代教育技术，根据教学内容去搜集相关资料。在教学过程中也把自己学习的方法介绍给学生，培养学生的学习能力，以求获得更广泛的知识。一个学习型的教师也必将受到学生的喜爱。
可见，发挥现代教育技术在语文课堂教学中的功用，既可以帮助教师更轻松的完成教学任务，又可以减轻学生负担，培养学习兴趣。因此，在教学过程中，教师要多运用有助于教学的信息，让现代教育技术在语文教学中不断发挥其更好更大的作用，让语文课堂更具魅力。
参考文献：
1、《语文教学中的信息技术应用》首都师范大学出版社
2、《论现代教育技术教学课件的特点与作用》?李永前
3、《关于中小学计算机辅助教学的几点思考》?邓立言
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