状语(adverbial)是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,
对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心进行修饰或限制。状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、
程度、方式和伴随状况等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但
某些情况下也可放在句首或句中。☆状语从句Whenshewas12yearsold,shebegantol
iveinDalian.IfIamnotbusytomorrow,Iwillplayfootball
withyou.★分词作状语Havinghadaquarrelwithhiswife,helefth
omeinabadtemper.过去分词和现在分词作状语一、过去分词与句子主语之间的关系(1)过去分词作状语表
示被动或完成的动作。过去分词与句子主语之间通常存在逻辑上的动宾关系。如：Growninrichsoil,these
seedscangrowfast.种在肥沃的土壤里，这些种子能长得很快。【高考链接1】nottomis
stheflightat15:20,themanagersetoutfortheairportinah
urry.(2009福建卷)A.RemindingC.ToremindD.Havingr
eminded分词在句子中作状语，分词的逻辑主语与句子的主语一致。使用何种分词，要取决于分词与句子主语之间的关系：主谓关系
用现在分词，动宾或被动关系用过去分词。比较：Seenfromthesky,ourcityisverybeaut
iful.(ourcity与see之间是被动关系)Seeingfromthesky,wefindourcit
yisverybeautiful.(we与see之间是主谓关系)另外一种情况是有些过去分词因来源于系表结构，作状语
时不表被动而表主语的状态。（链接：系表结构=连系动词+表语的结构）这样的过去分词及短语常见的有：lost(迷路)；seat
ed(坐)；hidden(躲)；lostin(沉迷于……)；dressedin(穿着)。由某些动词后面加-ed转化来的形容词
也具有此用法，如frightened,satisfied,tired,disappointed等。e.g.(be)
Surprisedatwhathadhappened,Tomdidn’tknowwhattodo.汤姆对
发生的一切非常惊讶，以至于不知如何是好。【高考链接2】andshortofbreath,AndyandRu
bywerethefirsttoreachthetopofMountTai.(2009浙江卷)A.
TobetiredB.TiredC.TiringD
.Beingtired二、过去分词作状语时表示时间、条件、原因、让步时可转换为相应的状语从句；表示方式、结果和伴随时可
转化为并列分句。如：Looked(=Ifitislooked)atadistance,thepainting
seemsmuchmorebeautiful.隔着一段距离看，这幅画似乎要漂亮得多。Thecupfelldown
totheground,broken.=Thecupfelldowntothegroundandit
wasbroken.茶杯掉到了地上，碎了。【高考链接3】therightkindoftraining,
theseteenagesoccerplayersmayonedaygrowintotheinternati
onalstars.(2009江西卷)A.GivingB.HavinggivenC.
TogiveD.Given【高考链接4】Michael’snewhouseislike
ahugepalace,withhisoldone.(2009重庆卷)A.comparing
B.comparesC.tocompareD.compared【高考链接6】The
childrenwenthomefromthegrammarschool,theirlessonsf
ortheday.(2007重庆卷)A.finishingB.finishedC.had
finishedD.werefinished三、过去分词短语作状语时,它的逻辑主语通常与句子的主语一致。如果
过去分词作状语时,前面再加逻辑主语，主句的主语就不再是分词的逻辑主语，这种带逻辑主语的过去分词结构属于独立主格结构。Mor
etimegiventous,weshouldhavedonethejobmuchbetter.如果
给我们更多的时间，我们会把工作做得更好。当分词作状语的选项遭遇todo开头的选项todo放在开头，多表示do这个
动作的目的。比如：LearningEnglishrequirespassion.把learning换成tolearn
：TolearnEnglishrequirespassion.我们要说的是“学习需要热情”，然而learn是个动词，所
以我们用了表示目的的todo，也有表示将来要做某事的意思。不过英语为了避免头重脚轻的情况出现，会把较长的主语放到后面，用
一个形式主语it来代替。ItrequirespassiontolearnEnglish这个就是我们常看到的所谓t
odo表目的的句子了。【练习】______agoodmark,firstyouneedtostudyha
rd.A.GettingB.GotC.Toget
D.Havinggot要得好成绩，首先你需要用功学。______hishandswarm,hebanked
upthefire.A.HavingbeenmadeB.MakingC.Made
D.Tomake为了暖手，他燃起了篝火。当现在分词遇到过去分词Thedogent
eredtheroom,followinghismaster.这条狗跟着主人进了屋。Themasterente
redtheroom,followedbyhisdog.主人进了屋，后面跟着他的狗。这两个句子都是含有“伴随状
语”的句子。表示狗伴随着主人进屋。现在分词作状语时，分词动作与主语之间常构成主谓关系，说明谓语动作发生的原因、方式、时间、条
件、结果、伴随等方面的情况。Asmallplanecrashedintoahillside,killinga
llfourpeopleonboard.(2009上海)【高考链接1】_____inthequeuefor
halfanhour,theoldmansuddenlyrealizedhehadlefttheche
queinthecar.(2008福建)A.WaitingB.Towait
C.HavingwaitedD.Tohavewaited_____manytimes,hefin
allyunderstoodit.（2009四川）A.ToldB.Telling
C.HavingtoldD.Havingbeentoldbegantolive在主句中作谓语，live是谓语中心语。她开始住在大连的时间是她12岁时（时状从句）play在主句中作谓语，我去踢足球的条件是明天不下雨（条状从句）left在主句中作谓语，他离开家的原因是跟妻子吵架了。（分词状语表原因）B.Reminded来源自系表结构√√√√逻辑主语主句主语逻辑主语√√√√ |
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