英语朗读技巧
EditedbyJoyce
一．的变化1．音的同化
先读一读下面的句子：
Didyouseehim?
Ithoughtyouwouldcome.
What’sthis?
Iusedtoswiminthelake.
2.不完全爆破
辅音〔p〕〔b〕〔t〕〔d〕〔k〕〔g〕爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/d/,/k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。
爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在/th/,/ch/,/w/,/t/的前面时不完全爆破。
爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在/m/,/n/,/l/,/s/的前面时不完全爆破.
这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。
试读：
单句
1）Sitdown.
2）Ican’tcome.
3）I’vegottwoinkbottles.
4）Idon’tbelieveheisabadboy.
）Youmaykeepthebookifyouneedit.
）DidSallytellyouanythingaboutLarry?
单词
actornecktieblackboardpicturesubjectkindnessgrandmother
Christmaseighthfriendlymostlysadlyoutsidemidsummer
3.连读在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Pleasetakealookatit.这个句子中takealookatit是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在Thereisabookinit.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
.句子重读在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。如：Itwas`tooex`pensiveformeto`buy.这个句子中只有三个词重读。另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像前句中的expensive就属这种情况。
句子中要重读的词通常是名词、动词、形容词、副词、数词、感叹词，不重读的词一般是代词、介词、冠词、连词。如：We`seehimatthe`office`every`day.但代词中的指示代词、名词性物主代词、起强调作用的反身代词又往往要重读。
句子重音往往有\"一般中存在特殊\"的现象，判断一个句子中哪些词要重读，哪些词不重读，必须在把握一般性原则的前提下，还要注意抓住关键性原则、新信息原则等。如：-Ithinkthebabyinthephotoisyourbrother.
-No.It\''sme.
答句中的me一般不重读，但在这里，me是相对上句中brother而言的关键性信息词，故要重读。
试读下面的句子：
1）WewenttotheSummerPalacelastSunday.
2）Iamverygladtomeetyou.
)Comein,please.
4)Sitdown.
5)Hewillreturnhomeintwoyears
三．语调英语有五种基本语调：升调（）、降调（）、升降调（）、降升调（）以及平调（→）。一般说来，陈述句、特殊疑问句、祈使句、感叹句等用降调；一般疑问句通常用升调；选择疑问句前升后降；反意疑问句如表示情况不明，要求对方作出回答，则前降后升；若表示说话人已掌握情况，不要求对方回答，则用降调。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：
1）A：Jean，canyoubringmethenewspaper？
B：Sorry？（）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“Ididn''thearyou．Couldyousaythatagain，please？”
我们再看下句：2）A：Jean，canyoubringmethenewspaper？
B：Sorry．（）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
降调
简短而完整的陈述句It’snotfar.
以疑问词开头的特殊疑问句Howmuchisthistie?
说话者期望对方同意的附加疑问句It’sniceday,isn’tit?
命令句和感叹句Don’tforget!
以“please”结尾的陈述句I’dlikeacupofcoffee,please.
升调
1旨在鼓励别人的陈述句That’sagoodidea.
回答“是”或“不是”的一般疑问句Doyouwanttogo?
以疑问词开头，而说话者想显示特别兴趣的特殊疑问句Wheredoyoulive?
说话者不确信对方态度时的附加疑问句Youknowaboutthat,don’tyou?
以“please”结尾的疑问句Canyouhelpme,please?
升调的基本特点及句型
A．特点：升调在句子最后一个(重读)音节上升。
例：Areyousure?
··|B:ju:FuE|
B．句型一：一般疑问句。
例：Doyourememberit··-·↗
句型二：陈述疑问句。
例：Youlikeit?
·-
句型三：选择问句中or的前面部分。
例：Wouldyoulikethisorthat？
····↘
句型四：反意疑问句中提问者把握不大时用的附加问句。
例：YoucanspeakEnglish，can’tyou?
··--↗
句型五：语句未完的短语或列举。
例：Ilikefootball，basketball，volleyballandbaseball．
·---↗-·↗·↗·
降调的基本特点及句型
A.特点：降调在句子中最后一个(重读)音节上下降。
例：Youareagoodstudent.
···-·
B．句型一：陈述句。
例：Iamhere．
·
句型二：特殊疑问句(或称WH疑问句)。
例：What’sthetime？
-·
句型三：祈使句。
例：Comein.
-
句型四：感叹句。
例：Whatabeautifulday!
-·-··.意群及停顿(/表示停顿)
“意群”就是根据句子和语法结构将稍长的句子分为若干段，每一段则为一个意群。例如：
Thereare／somewomen／inred／overthere．
这里可以将句子分为四段，即四个意群。
在一个长句中，意群可长可短，通常视说话时的速度而定。例如：上面所举的例子也可以是如下的意群：
Thereare／somewomeninred／overthere．（语速较快）意群内有“连读”现象，意群之间不能有“连读”现象，但有“停顿”现象。
人们在说话、朗读，特别是演讲时，为了将意思表达得更清楚，可以在意群之间作一定的停顿。语速较慢，则停顿较多，语速较快，则停顿较少。但在同一个意群内的名词之间不可停顿，而要一口气说完，以便整个意群的意思不至中断。再如：
MrGreen／isone／ofthebestteachers／inChina．
这里第2次和第3次停顿在语速较快时都可以免去。
“意群”是一个稍长的句子分成的具有一定意义的若干个短语；“停顿”是在意群之间进行的。它是根据语意、语速的需要而自然产生的一种语音停顿现象；“连读”是在一个意群内进行的，它是在说话较快时自然产生的一种语音连读现象。
Practice
1．注意正确地读出不完全的爆破音：
1)Takecareyoudon’tmakethesamemistake.
2)Doyouwanttoreadthisbook?
3)Hewon’tbebackuntilnextSaturday.
4)Idon’tknowifI’mallowedtostayheretillnextMonday.
5)Don’tputthehotdoginthesoapbox.
2.注意句子中的连读：
1）Willyoupleasewaitforamoment?
2）Thereisanappletreeinfrontofthehouse.
3）Putonyourglasses.
4）Hehasagreatdealoftranslationtodo.
3.标出句子的重读、不完全的爆破音和连读:
1)AlotofchangeshavetakenplaceinthePeople’sRepublicofChinainthepast
twenty-twoyears.
2)Wherethereisawill,thereisaway.
3)I’mverypleasedtoseethatyouhavemadesuchgreatprogress.
4)Didyouspendmuchtimewalkingtoyouroffice?
5)Didn’tyoumakegooduseofyourtime?
4.用正确的语调读下列各种问句
Youdon’tsmoke,doyou?
HaveyoueverbeentoMoscow?
IsyourmotherinBeijingorinShanghai?
Itisawonderfulstamp,isn’tit?
Whenshallwemeetagain?
Didyougototheballlastnight?
Atwhattimedoyouusuallyhavesupper?
Doyouprefertotakeawalkorstayathome?
自我训练第一步，找一些英语本族人朗读的读物的书和磁带，一边听，一边在书上作记号，记号有几种形式的，一是停顿的记号，表示在句子中什么地方停顿，停顿的时间的长短；二是在停顿时，前一句子内容的结束时的音高，如有的是平调，有的是升调；三是在句子的单词中，那些单词的发音是重读的，那些是轻读的。一次听可能记不过来，反复听，反复记，就把文章的所有句子的停顿，音高等详细地记下来了。这时，这些有了记号的文章就可以利用了。
第二步，每天有时间时，就按照这些记号朗读文章，然后与磁带的朗读对比，发现问题时就纠正。这样不断地朗读，逐渐形成自然地在从句，独立结构前换气的习惯，同时根据句子的内容和停顿的地方的特点，自然以哪种音高停止前一部分的朗读。一般来说，只要句子没有读完，在句子中停顿时，是要以平声或上声停止前一部分的朗读的。反复的读，反复地听磁带比较纠正错误，直到你很自然地朗读，停顿，换气。
第三步，把固定的规则和模式转化成自然的语调。这就需要自己经常听一些英语本族人的音像材料。最好是对白较多的原版电影。我自学那时这方面的机会很少，只好多听英语广播，像BBC，VOA的英语广播，听英语本族人说话的停顿和换气的特点，领会后再在自己的朗读和对话中模仿，反复如此，逐渐形成自己的习惯性的，脱口而出的自然把握的英语语调。这时，你的语音和语调，就可能听来有点像英语本族人了。
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