婴儿心理的发展主讲：迟毓凯导言：人的心理内容的构成第一节婴儿生理发展及其意义一.婴儿的生理发展大脑功能：大脑形态：脑重、皮质
大脑机能：脑电、皮质中枢、单侧化后天环境与大脑的发展：可塑性、修复性婴儿的生理发展过程体重：身高：胸围：骨骼：第一
节婴儿生理发展及其意义二.婴儿动作的发展及其意义动作的发生发展历程：（p.151）动作发展假说：“预先成熟”与“可能成
熟”助长与诱导第二节婴儿认知的发展一.感知觉的发生发展视觉：发生：4.5月胎儿立体知觉、颜色视觉听觉：发生：
5.6月胎儿听敏度、协调能力味觉、嗅觉和触觉空间知觉：“视崖实验”物体知觉：第二节婴儿认知的发展二.注意的发生发
展注意的发生：新生儿：注意选择性注意的发展：感觉偏好：婴儿对某些感觉信息比较喜欢，注意的时间比较长。特点：复杂立体、与
己有关、成人言语第二节婴儿认知的发展三.记忆和学习的发生发展发生：妊娠末期：可接受言语音乐发展：“客体永久性”观念
产生概念：当知觉对象从视野中消失时，儿童仍能知道它的存在产生：≈1岁延迟模仿行为的出现社会性认知加强第二节婴儿认知的发
展四.思维的发生发展思维的发生动作思维：运用工具和表达意愿。表意性动作的间接性。工具性动作的概括性“试误”1.5～
2岁，是儿童思维的发生时期第三节婴儿言语的发展一.婴儿言语发展理论强化说：巴甫洛夫，斯金纳转换生成说：乔姆斯基
模仿说：阿尔伯特、班杜拉认知学说：皮亚杰第三节婴儿言语的发展二.前言语的发展（0～12m）言语知觉的前言语发展妊
娠中、后期（5~8m）：辨音、偏爱母音新生儿期（0~1·m）：声音空间定位发音游戏期（2~3.4m）：模仿发音语音修正期（5
~8.9m）：鉴别言语节奏和语调学话萌芽期（9~12m）：模仿学习新语音第三节婴儿言语的发展三.言语的发生发展发生：
10~14月：说出具有概括性意义的词发展：不完整句阶段单词阶段（1-1.5岁）双词句阶段（1.5—2岁）出现完整句阶段（
2-3岁）→关键时期主要表现：能说完整句，并出现复合句词汇量迅速增长：3,1000词第四节婴儿的
气质一.气质类型：第四节婴儿的气质二.气质的特性及对早期教育的启示气质的稳定性与可变性稳定性可变性对早期发展的
意义第五节婴儿情绪、社会性的发展一.情绪的发生发展情绪的发生婴儿出生后，便有情绪表现与生理需要是否得到满足直接有关
是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性情绪情感初步发展4-6周：社会性微笑3-4月：愤怒、悲伤5-7月：惧怕6-8月：害羞
6月-1岁：依恋1.5岁左右：羞愧、自豪、骄傲、焦虑、内疚、同情等第五节婴儿情绪、社会性的发展二.婴儿的依恋发展阶段
：无差别的社会反应阶段（0～3月）有差别的社会反应阶段（3～6月）特殊的情感联结阶段（6m-3岁）依恋类型：安全型回避
型反抗型第五节婴儿情绪、社会性的发展三.早期的同伴交往发展过程：以客体为中心阶段单向社交简单交往时期出现对同伴
行为的观察模仿互补性交往时期单独游戏→社会性游戏 |
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