从交通教育幼儿要从小养成自觉遵守交通法规的良好习惯，树立交通安全意识，切实保护幼儿的交通安全。
【关键词】：交通工具、乘车、规则
【内容】：幼儿首先是学习认识交通工具和交通标志，教师准备交通工具图片和卡片，供幼儿讨论和认识。当教师问道你认识的交通工具有哪些？听到熟悉的话题，幼儿争先恐后的回答自己想到的交通工具。讨论后，教师出示交通工具卡片，海陆空依次做了认识和介绍，了解了不同交通工具的名称和功能。幼儿很惊讶的发现，原来热气球也是一种交通工具。期间动员家庭成员的力量，请幼儿与家长共同合作，废物利用制作一种交通工具带入园进行展示，大大激发了幼儿对此主题活动的兴趣和热情。
第二天，教师提出了一个问题，有车好还是不好？
吴宇涵说：“有车好，它可以帮我们运很重的东西。”
杜雨珊说：“就是呀，还可以装很多的人去很远的地方。”
王雅捷说：“但是汽车有废气，要污染环境，还会下酸雨。”
“对对，有车不好，还要出车祸，有人会死，有人会受伤”徐晓涵激动的说。
好几个小朋友一致认同徐晓涵的意见。
说有车好的小朋友占大多数，说有车不好的也有一部分，这时候，有小朋友徘徊在好和不好之间，犹豫不决，迟迟不肯表态。
教师说：“有的小朋友觉得有车好，有的小朋友觉得有车不好，那老师问你们一个问题，有车方不方便？”
幼儿异口同声：“方便！”
教师：“可是你们一定听说过交通事故，发生这样的事情好不好？”
幼儿摇头说：“不好！”
教师：“有车方便，很想有车，但是又要发生交通事故怎么办呀？”
孙锞锞说：“我有一个好办法，遵守交通规则就不会发生呀！”
教师：“我觉得锞锞的办法很好，你们觉得我们应该遵守哪些交通规则呢？”
“要走斑马线”、“可以走天桥和地下通道”、“绿灯才可以过去，红灯就要停下来”等等，大部分源于幼儿的生活经验，在日常生活中也能够很好的遵守。
教师：“小朋友们都知道很多的交通规则，非常棒，那我们乘车的时候又应该遵守哪些规则？”
“系安全带”、“拉扶手”、“不吃东西”…
教师：“乘坐公交车的时候，有没有听到过这样一句话‘请乘客拉好扶手，头手不要伸出窗外’”
……
“除了这些，还能想到吗？我们乘车的时候，还应该遵守哪些规则？回家以后和爸爸妈妈一起讨论一下，可以在纸上做记录带入园和大家一起分享。”
第三天，除了之前总结的一些乘车规则以外，小朋友纷纷带来了更丰富的乘车规则，有的还包括了乘坐飞机轮船的规则。
教师重点总结了乘车安全：1、头手不要伸出窗外，身体的任何一个部分都不能；2、不能够带宠物乘车，以免给其他的乘客带来麻烦；3、易燃易爆的物品不能带上车，比如烟花、火炮、汽油等等；4、刀枪等物品不能带上车；5、乘车时不能和司机交谈聊天，以免打扰到司机等等。幼儿根据教师的总结分类，用绘画的形式表现如何遵守乘车规则。
【反思】：在交通工具这一主题中渗透交通安全，是一个必然的课题。从认识交通工具开始，幼儿情绪高涨，家园合作密切。如制作海陆空交通工具、入园和离园途中认识交通标志并记录、讨论如何遵守交通规则及乘车安全等等。幼儿总体现有水平较平均，教师也很好的掌握了幼儿的已有经验，看似两个活动却贯穿于一体，从简单到复杂，从了解到实践，通过这一过程，幼儿更加清楚的认识到交通安全的重要性，幼儿的交通安全意识也有了大大的提高，也学习到了更多的有关交通安全知识。在实践环节，可请幼儿做宣传或者在幼稚园组织幼儿外出的时候，抓住幼儿乘坐校车的机会，让幼儿参与组织和承担讲解乘车要求的讲解员。对于交通安全的课题可设计更多趣味性的活动，以游戏的形式展开，使幼儿在游戏中学习，体验学习知识带来的乐趣，激发幼儿参与的积极性。
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