习作构思图框学习指导
第七册课文《爬山虎》文本段落教学
2011.9.23
今年我班增加了12名新生，让本就差生较多的班级雪上加霜：习作水平又跳空了一个百分点。就股票跳楼一样。给我于晴天霹雳的打击。课程要跟上，习作要进步，就应该坚持一周一作文排好时间，脚步乱了节拍乱了。原本打算好的一周一作文课无法实行。怎么办呢？今天我上了《爬山虎的脚》这堂课，在合作学习模式上的要求构建时，我突发奇想把习作中的“构思”放到从“篇”缩小到“段”的教学上。我给同学提出这样的合作小组学习要求：
1段的构思写法；2重点句子（写法+体会）；
3近义反义词；4理解词语，5美读
我认为1、2、5的重点学习应该能够激发孩子们的潜能。在教学自然段关于：“叶子”的特点我们让孩子们找出能够表示关于叶子变化的词语进行板书。
叶子→刚生长
→不过几天
→长大了（1静态：绿得新鲜、均匀；2动态：漾……）
板书完到课本中去感悟朗读课本：通过比较句子的长短比较让学生自己找到“详写”
第七册第四单元是属于描写动物的。4篇文章在行文结构上清晰明朗。有总分关系，图框主要有总结图框、分解图框
13课步态叫声（略）吃相（详）
14课走路的姿态平时的活动 温柔 怕又勇敢 小猫满月 可爱淘气
15课
16课负责、慈爱、勇敢、辛苦讨厌不讨厌伟大1叫声下蛋?
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高傲
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