导学案教学设计
学校 康荣一中 学科 化学 主备人 史玉春 年级 九年 课时 3 授课时间 2012.5.9 设计来源 自我设计 课题 二氧化碳制取的研究 教者 史玉春 授课类型 新授课 教具 多媒休 授课节次 3 教学目标 1、知识与技能
知道实验室制取二氧化碳的反应原理，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置；
了解实验室制取气体的一般思路和方法。
2、过程与方法
通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法；
通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。
3、情感态度和价值观
通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。 重点 实验室制取二氧化碳药品的选择及装置的设计 难点 设计优化的实验室制取二氧化碳的装置 课前准备 教师准备 多媒体、实验仪器、药品 学生准备 日学生活中的废旧用品、跳跳糖 学习过程 新课导入(1分)
大家吃过跳跳糖吗？没吃过，我们今天来尝一尝（每个人分一袋）。说说你们的感觉（舌头上噼啪作响，糖果小碎块会在嘴里跳动）。这是为什么呢？我们一起看看它的配料，原来在这些小碎块里有一位我们非常熟悉的“居民”二氧化碳。我们今天这节课就与二氧化碳有关。
二、自主学习（10分）
阅读教材并查阅资料完成以下各题
1、实验室制取CO2的药品是，其反应原理为
收集CO2的方法是，检验CO2的方法是验满CO2的方法是。
2、实验室制取气体的装置包括和两部分；
确定气体的发生装置，考虑的因素是和；
确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的和等。
3、实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为和，反应条件（需要或不需要）加热，所以选择的气体发生装置简称固液常温型；又由于产生的二氧化碳气体密度比空气的密度，
且溶于水，所以选择的收集方法只能是。
三、合作探究（10分）
知识点1实验室制取二氧化碳的药品，反应原理
1、药品：大理石或石灰石与稀盐酸。
2、反应原理：CaCO3＋2HCl====CaCl2＋H2O+CO2↑
知识点2二氧化碳的制取、检验和验满
1、探究实验室制取二氧化碳的主要操作步骤2、讨论检查装置气密性的方法3、二氧化碳的检验和验满
检验：将气体通入石灰水，石灰水变浑浊，则表明气体是二氧化碳。CO2＋Ca（OH）2====CaCO3↓＋H2O
验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则表明气体已经集满
知识点3实验室制取气体的一般设计思路和方法
1、选择药品：原理可行，反应速度适中，价格便宜，来源广泛，污染少，实验安全，所制气体纯净的药品。
2、设计实验装置：根据药品的状态和反应原理，以及反应条件、设计实验装置；装置设计要简单。
四、能力提升(10分)
1、实验室制取二氧化碳时，能不能用浓盐酸代替稀盐酸？为什么？
2、实验室制取二氧化碳时，要想使所用药品最少，而且还能起到液封的作用，可以对装置进行怎样的改进？
五、课堂检测（11分）
一、选择题
1、实验室制取二氧化碳，选用的反应物最好的是：
A碳酸钠和稀硫酸B石灰石和稀硫酸
C大理石和稀盐酸D石灰石和浓盐酸
2、下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其中的错误：
（1）；
（2）；
（3）
六、本课总结（3分）
七、板书设计
课题2二氧化碳制取的研究
一、药品：
1．?石灰石和稀盐酸
2．反应原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2发生装置：固液不加热装置收集装置
三、制取气体鉴别方法：将气体通入澄清的石灰水
步骤：
注意事项 师生活动
通过教材完成自主学习内容
教师点拨、学生讨论进行研究各个知识点。
小组课下讨论完成
学生自主完成
由学生完成小结部分
教学反思
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