老师“强迫”，你别怕（周顺老师）
快到教师节了，网上出现了很多关于老师的问题，比如，送老师什么礼物？那应不应该送花呢？如何写感谢信给呢？在很多的网页上也出现了一些关于优秀教师的光荣事迹，教师作为传道授业解惑的职业在中国一直是备受人尊敬。可是在这些主流的声音背后也有一些不同的声音，今天我们就从一个学生在网上问的问题开始来揭开这不一样的声音。
最近在浏览网页的时候，我看到这样一个问题，标题：“老师有强迫症，怎么办？”，内容如下：“我们这有一个老师，老是装作自己懂很多一样，把我们这些学生当小孩子看，总是觉得我们什么都不懂，希望我们都要按照他的方式来做事情和学习，比如我们有些同学喜欢穿牛仔裤的时候，把裤腿卷起来，老师看到了就说这不行，比如有些男同学，头发有些长了，老师也要拿剪刀来把觉得长了的头发剃掉。因为刚开学，老师检查暑假作业的时候也是非常的变态，他会一句话一句话的检查，如果觉得这份暑假作业不认真做的，就要打回去重做。晚自习的时候也是，一有机会就躲在窗外悄悄的观察我们的动静，一看到有人打瞌睡，就会进到教室里面来把瞌睡的人当众揪出来，然后带到外面谈天。你们说这样的老师是不是有强迫症啊，老是要反复检查，感觉我们像做贼一样。”
上面的问题是不是或多或少的让我们找到曾经读书时候自己或者身边同学的影子呢？这样的事情，不说常见，一般在老师那里或多或少有一些，老师有这样的行为根本达不到强迫症的程度哦。但从这段描述里，我们不难看出学生对老师的不满。好像每个成人在经历学生时代的时候都或多或少的存在过类似的不满或抱怨吧？今天我们就从各自的心理角度来谈谈老师和学生各自的心态及应该如何面对这些冲突。
首先，我们让老师和学生通过对话来更好的表达自己的观点：
学生：老师，你是不是有强迫症啊，对我们盯的这么仔细，不就是我们的头发稍微长了点吗，您至于这样吗。好不容易我们要顶着压力来到新的学期，您至于如此仔细看我们作业有没有认真写吗，我们好不容易在暑假最后几天把作业赶完了，还要我们回去重写，您老情何以堪啊。还有就是最恨的是，晚自习的为什么要躲在窗子那里，这样偷偷摸摸的，也不光明正大一点，这样也就算了，干什么要在这么多人面前直接把那些睡觉的揪出去呢，一点面子也不给我们，我们睡觉也是因为累了，您这样做，也太变态了吧，让我们感觉胆战心惊。
老师：首先对于你们这个态度，我就先要批评，不要随便给别人扣帽子，强迫症不是随便可以给别人套上的。另外检查你们的仪容仪表是作为老师应该做的，只有这样才能树立一个规则意识，如果你们现在可以留长头发了，那以后是不是可以穿奇装异服，这样是不是会影响到其他同学上课，会不会影响到老师上课呢，至于暑假作业，那是你们应该完成的作业，检查作业是作为老师的义务。关于你们说的在窗子外面观察你们，那也是因为晚自习是大家努力用功的时间，我也不是一看到你们睡觉就来抓，如果是累犯的，更有甚者，还找别人聊天的，影响别人学习的，我更加会抓。这也是为了给你们营造一个良好的学习氛围。
从以上的对话可以看出，作为学生，关注的重点是在于老师的这些严厉的行为，特别是对于青春期的初高中学生来说，让他们感觉失去自由。这个时期的孩子的最主要特点是非常叛逆，同时也是自我意识飞速发展的时期。学生往往会觉得老师过于控制，不站在自己的立场想问题。
从老师的层面看，一方面，作为已经社会化的成人，会以社会的标准去要求学生，另一方面，作为一个规则的执行者，会有作为老师的职责。这两方面让老师非常的理直气壮的来执行这些标准和规则。
我们可以看到一方面是学生作为一个成长中的个体的寻求自我意识的诉求，一方面是老师作为规则执行者的责任，两方面产生矛盾和冲突在所难免的，重要的是我们应该如何面对这些冲突和矛盾？
首先，对学生来说，这是一个不可避免的冲突，也正是借由这种冲突才能让这个时期的学生慢慢的调整自己，在适应这种规则的情况下怎么样更好的表现自己的个性，也在这个过程中更好的认识自己，理解自己。
另外，对老师来说，要在理解学生的基础上，把规章制度执行好，对于其中学生的冲突，最重要是能够容纳学生的自我要求和一些敌对情绪，但并不是对他们妥协。如果能够多理解他们的这方面的诉求就能更好的理解学生们的怨恨和敌意，这样能保持一颗平衡的心态来面对这些事情。
综上所述，其实没有谁对谁错，或者谁得了强迫症的问题，重要的是在理解对方的立场和发展特点的基础上如何协调和包容。
本文转自盖德强迫症研究中心，欲看更多文章请点击这里
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