“备好课”专题
2009-3-31
如何备好课，需做到以下12个环节：
第一环节：加强师德修养
师德即老师的职业道德。老师应具有高尚的道德情操，包括专业道德和伦理道德。学品：尊重知识，善于学习，广建博文，完善自我。人品：诚实做人，踏实做事，严于律自，宽以待人。老师应具有高度的责任感和严谨的工作态度，对学生要严格要求，严格而非严厉。
第二环节：提高理论水平
学习是一个协商的过程，学习是一个交流合作的过程，学习重在真实的情境中才更为有效。教学就是要挖掘学生的潜能，不应该用一个标准去衡量所有的学生。理论和教学相结合，可以使教学科学、合理；理论和经验相结合，可以使教学锦上添花。我们应提高教研能力，教不研则浅。理论是教师飞跃不可缺的东西。四要：一要勤读书；二要勤动笔；三要有任务驱动；四要走出去学习。
第三环节：学习课程标准
这是基本素质要求。如何定位取决于四个方面：一、课程标准的要求；二、教材内容情况；三、学生学习情况；四、中、高考情况。
第四环节：钻研教材
钻研教材三步走：第一步通览教材，了解教材体系，了解内容间的联系，研究教材的科学因素、思想因素、方法因素、情感因素（即人文因素、育人因素）。第二步细化教材，根据课标确定重点单元，重点章节。第三步研究教材的深度和广度。钻研教材要做到三个字：懂、透、化。化是为了体验。老师先体验，然后引导学生去体验，学生在课堂中没有体验是他们厌学的重要原因。教材的处理：科学地使用新教材，创造性地使用新教材。教材里的内容需整合、挖掘、扩展和取舍。
第五环节：了解学生情况
了解学生生活，构建生命课堂。生活包括：生活世界、生命世界和心理世界。了解学生已有知识，了解学生的学习品质。学生的学习受智力因素和非智力因素的影响，而学习品质即非智力因素，包括兴趣、状态、情趣及性格特征等。了解了学生情况能更好地组织教学，同时能培养学生良好的学习品质，并纠正学生不良的学习品质。
第六环节：确定教学目标
教学目标应转化为学生的学习目标，上课应告之学生教学目标。新课标的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
第七环节：构建教学内容
教学内容聚焦的十点：一、抓住知识的关键点；二、找准知识的最佳结合点；三、确定教学起讫点；四、考虑教学的切入点；五、把握课堂兴奋点；六、凸现教学重难点；七、突破学习疑难点；八、精心组织训练点；九、设计教学结束点；十、预留课外延伸点。
第八环节：选择教学方法
教学有法，教无定法，贵在得法。在讲授的同时加大启发的力度，在讲授的同时穿插新的方法。
第九环节：安排教学过程
教学过程即教学思路的具体化。安排要科学，要符合学生的认知规律；安排要合理，结构紧凑；安排要有弹性，即时间不能占满了课堂。
第十环节：撰写教学设计
要做到三次备课：无他备课，有他备课和有我备课。要形成自己的教学风格应做到：教材要个性化解读，教案要个性化设计，课堂要个性化教学。
第十一环节：反思教学设计
第十二环节：完善教学设计
反思包括：回顾经历、发现问题、分析问题、解决问题。
教师成长=经验+反思
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