湖南长郡卫星远程学校2009年上学期制作072012文学作品赏析与探究题《考试说明》1.从不同的角度和层面发掘作品的意
蕴、民族心理和人文精神；2.探讨作者的创作背景和创作意图；3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究就
是探索研究。在详实地占有资料的基础上进行筛选、分析、比较、归纳，从而提炼、推理，进而提出自己的见解和主张，甚至发现新问题。所以它的
核心是发现和创新，它不同于一般的记忆、复述、理解和概括，它体现了一种思维上的深度和广度。探究既不是对信息的筛选整合，也主要不
是对艺术性的评说鉴赏，而是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑。简单地说，探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨
、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目，是一种有“我思”的题目。1.对所读的文本中的疑点、难点提出问题，
要求深人研讨。2.根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上答案，让考生判断正误或优劣。3.质疑某些方面存在的不足。命
题规律题目特征1.题型的主观性2.问题的启发性、开放性。3.答案的拓展性、个性化。4.答案的多元化性、综合性。
5.评价的灵活性。主旨剖析类。例1：2009湖南卷，沈从文《云南看云》2.深层赏析类例2：2010湖南卷，洛夫
《一朵午荷》3.启示拓展类例3：2011湖南卷，徐志摩《想飞》题目类别1.紧扣文本，带入自我。2.顺藤摸瓜，由
此及彼。3.深入慎出，展示学识。4.适当比较，提示本质。5.规范答题，用语简明。应对策略1.开头表明自己的观
点见解――摆观点2.分点列出事实特点或依据――述理由3.结合文本具例作合理分析――重分析4.总结自己的观点适当延伸――
要拓展5.语言通顺，表述讲究思路――分层次方法步骤苏童《河流的秘密》湖南长郡卫星远程学校2009年上学期制作07
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