说教法归纳淝水之战等以少胜多战例的共同点，引导学生要勇于与困难做斗争。探讨前秦失败的原因，使学生认识到民族团结的重要性。引导学生分析江
南地区开发的史实，使学生认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发民展的重大贡献，认识到中华民族
的历史是各民族的历史，是各民族共同创造的历史。说学法指导学生集中精力掌握好“淝水之战”和“江南地区的开发”这两个问题。因为本课
头绪较多，但是重要掌握的问题就是这两个突出问题。引导学生理清本课的线索，这样学习起来比较轻松。第19课江南地
区的开发教学目标一、基础知识目标了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和
十六国的简单概念；前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习，了解这时期我国江南地区经济开发的状况。二、能力培养目
标通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史
上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。三、情感态度与价值观通过对淝水之战史实的学习，
使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的
交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。重点：淝水之战江南地区的开发难点：江南地区的
开发三国鼎立形势图220年曹丕魏吴魏263年266年司马炎西晋280年完成统一想一想西晋为什么是一
个短命的王朝？东汉、魏、晋时期，我国北部和西部少数民族不断内迁。内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上称为“五胡”。 |
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