第一章丰富的图形世界
教学目标 1.能在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，并能用自己的语言描述他们的特征。
2.了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断简单的立体图形。
3.了解用平面截几方体出现的截面形状，体会面与体的转换，提高动手操作能力。
4.会从不同方向观察同一个物体，能识别简单物体的三种视图。会画用若干个小正方体搭成的几何体的三种视图，并在三视图内填上表示该位置小立方块的个数。
5.能在具体情境中认识多边形，拓展思维空间。 教学重点 能够认识常见的几何体,掌握常见几何体的特征。了解棱柱、圆柱、圆锥的展开图。了解用平面截几方体出现的截面形状。能识别简单物体的三种视图,学会画用若干个小正方体搭成的几何体的三种视图。认识常见的多边形,掌握多边形的特征。 教学难点 从实物中抽象出立体图形和平面图形。根据展开图判断立体模型。会画立体图形及其它们组合的三种视图。利用三视图，判断几何体中小正方体的个数。理解用平面截几方体出现的各种截面形状。 教学方法建议 启发式教学，讲练结合
2.正方体的平面展开图(有11种):
三．用平面截一个几何体出现的截面形状
1.用一个平面去截正方体，可能出现下面几种情况：
三角形正方形长方形梯形五边形六边形
点拨：用平面去截几何体，所得的截面就是这个平面与几何体每个面相交的线所围成的图形．正方体只有六个面，所以截面最多有六条边，即截面边数最多的图形是六边形．
2.几种常见的几何体的截面:
几何体 截面形状 正方体 三角形、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形 圆柱 圆、长方形、正方形、…… 圆锥 圆、三角形、…… 球 圆
点拨：用平面去截圆柱体，可以与圆柱的三个面(两个底面，一个侧面)同时相交，由于圆柱侧面为曲面，相交得到是曲线，无法截出三角形．
四．识别物体的三视图
1．主视图、左视图、俯视图的定义
从不同方向观察同一物体，从正面看图叫主视图，从左面看图叫左视图，从上面看图叫做俯视图．
2．几种几何体的三视图
(1)正方体：三视图都是正方形．
(2)球体：三视图都是圆．
(3)圆柱体：
(4)圆锥体：
点拨：圆锥的主视图、左视图都是三角形，而俯视图的图中有一个点表示圆锥的顶点，因为从上往下看圆锥时先看到圆锥的顶点，再看到底面的圆．
3．用若干个小正方体搭成几何体的三视图
如图：从正面看2列每列1层;从左面看2列每列1层;从上面看2列左列2层右列1层．则三视图是：
点拨：①主视图与俯视图列数相同，俯视图中每列的方框内的最大数字即为主视图本列的层数．
②左视图的列数与俯视图的行数相同，俯视图每一横行的方框内的最大数字即为左视图中的列的层数．
五．生活中的平面图形
1．多边形的定义
三角形、四边形、五边形等都是多边形，它们都是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形．边长都相等的多边形叫正多边形．
2．多边形的分割
设一个多边形的边数为n(n≥3),从这个n边形的一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以得到(n－3)条线段，这些线段又把这个n边形分割成(n－2)个三角形．
3．扇形与弧的定义及区别
(1)弧：圆上两点之间部分叫弧．
(2)扇形：由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形．
(3)扇形与弧的区别:弧是一段曲线，而扇形是一个面．
二、课堂精讲例题
例）.
①柱体的两个底面一样大；②圆柱、圆锥的底面都是圆；③棱柱的底面是四边形；④长方体一定是柱体；⑤正棱柱的侧面一定是长方形.
（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个
【难度分级】A
【试题来源】经典试题
【解析
A B C D
【难度分级】A
【试题来源】经典试题
【解析例
【难度分级】A
【试题来源】中考试题
【解析
若是一个六边形，可以分割成_______个三角形.
【难度分级】A
【试题来源】经典试题
【解析训练
2.如图绕虚线旋转得到的几何体是（）.
3.下列各个平面图形中，属于圆锥的表面展开图的是()
A B C D
例F表示前面,R表示右面,D表示下面,试判断另外三个面A,B,C在正方体中的位置.【难度分级】B
【试题来源】中考试题
【解析A表示后面，C表示左面，B表示上面.
例5截一个几何体问题
用平面截几何体可得到平面图形，在表示几何体的字母后填上它可截出的平面图形的号码。
A（）；B（）；C（）；D（）；E（）.
【难度分级】B
【试题来源】经典试题
【解析
【难度分级】B
【试题来源】经典试题
【解析
【针对性训练每个图形都是由6个全等的正方形组成的，其中是正方体的展开图的是（）
AB CD
2．（10菏泽）如图是一个由多个相同小正方体堆积而成的几何体的俯视图，图中所示数字为该位置小正方体的个数，则这个几何体的左视图是（）
3.判断题
1．用一个平面去截一个正方体，截出的面一定是正方形或长方形．（）
2．用一个平面去截一个圆柱，截出的面一定是圆．（）
3．用一个平面去截圆锥，截出的面一定是三角形．（）
4．用一个平面去截一个球，无论如何截，截面都是一个圆．（）
例7正方体的三视图问题
用小立方块搭一几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示，这样的几何体最少要_____个立方块，最多要____个立方块.
【难度分级】C
【试题来源】经典试题
【解析
【难度分级】C
【试题来源】经典试题
【解析训练
ABCD
2.如右上图，用小立方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示。这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？
3.某正方体盒子，如图左边下方A处有一只蚂蚁，从A处爬行到侧棱GF上的中点M点处，如果蚂蚁爬行路线最短，请画出这条最短路线图．
专题检测
专题针对性训练．如图，四个几何体分别为长方体、圆柱体、球体和三棱柱，这四个几何体中有三个的某一种视图都是同一种几何图形，则另一个几何体是
2．
A B C D
3.如图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列物体中既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是（）
（B）（C）（D）
4.如图是一个正四面体，它的四个面都是正三角形，现沿它的三条棱AC、BC、CD剪开展成平面图形，则所得的展开图是
5.如图是一个五棱柱（1）这个棱柱的上下底面是____边形，有_____个侧面；（2）这个棱柱有_____条侧棱，共有_______条棱；
（3）这个棱柱共有_____个顶点．
6.如图，可用一个正方形制作成一副“七巧板”，利用“七巧板”能拼出各种各样的图案，根据“七巧板”的制作过程，请你解答下列问题.
⑴“七巧板”的七个图形，可以归纳为三种不同形状的平面图形，即一块正方形，一块_____________和五块____________.
⑵请按要求将七巧板的七块图形重新拼接（不重叠，并且图形中间不留缝隙），在下面空白处画出示意图.①拼成一个等腰直角三角形；②拼成一个长与宽不等的长方形；③拼成一个六边形.⑶发挥你的想象力，用七巧板拼成一个图案，在下面空白处画出示意图.训练
2.如图，用一个平面去截长方体，则截面形状为( )
3.如图是由一些相同的小正方体构成几何体的三种视图，那么构成这个几何体的小正方体有（）
A、4个B、5个
C、6个D、无法确定
4．下图是一个三棱柱，用一个平面去截
这个三棱柱，把形状可能的截面的序号填入____。
3 4 2 2 3
（1）（2）（3）（4）
5.如图所示，这是两个由小立方体搭成的几何体的俯视图，小正方形
中的数字表示在该位置的小立方体的个数，请画出主视图与左视图。
【专题针对性训练
2.如上图，用白萝卜等材料做一个正方体，并把正方体表面涂上颜色.
（1）把正方体的棱二等分，然后沿等分线把正方体切开，得到8个小正方体.观察其中三面被涂色的有a个，如图①,那么a等于；
（2）把正方体的棱三等分，然后沿等分线把正方体切开，得到27个小正方体.观察其中三面被涂色的有a个，各面都没有涂色的b个，如图②,那么a+b=；
（3）把正方体的棱四等分，然后沿等分线把正方体切开，得到64个小正方体.观察其中两面被涂成红色有c个，各面都没有涂色的b个，如图③,那么b+c=.
3.把棱长为1cm的若干个小正方体摆放如图所示的几何体，然后在露出的表面上涂上颜色（不含底面）
（1）该几何体中有多少小正方体？（2）画出主视图；（3）求出涂上颜色部分的总面积.
4.如图所示，用1、2、3、4标出的四块正方形，以及由字母标出的八块正方形中任意一块，一共要用5块连在一起的正方形折成一个无盖方盒，共有几种不同的方法？请选择合适的方法。
参考答案
【针对性训练训练训练
【专题针对性训练底面是边形，有个侧面；这个棱柱有条侧棱，共有条棱；这个棱柱共有个顶点．．训练
【专题针对性训练
2.（1）8（2）9（3）32
3.(1)14(2)略(3)33
4.（1、2、3、4、A）；（1、2、3、4、B）；（1、2、3、4、C）；（1、2、3、4、D）；
（1、2、3、4、E）；（1、2、3、4、G）。
-7-
A
B
C
D
E
1
2
3
4
5
6
1
3
1
2
1
A．B．C．D．
迎
接
奥
运
圣
火
图1
迎
接
奥
1
2
3
图2
（第2题图）
主视图
俯视图
正方向
1
2
3
4
最多
最少
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