质量分析报告

2012-2013学年的上学期五年级英语期中考试质量分析一、试卷概况：1、命题原则1）所有的题材和内容设计的话题与功能紧扣《课标》和教材；2）选用适当的题型全面考核学生的学习效果；3）试卷试题难易程度适中。2、试卷结构本试卷卷面分为100分，考试时为60分钟，试卷包括听力、笔试两大部分。其中听力占40%，笔试占60%。3、试卷特点1）结构合理，考查目标明确。试卷所考查的知识范围、题型设计、各种能力和各单元所占比例、能力要求等方面，均符合小学年级英语教学的有关规定。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标。2）题型多样，注重双基。本次考试的题型以《课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段教与学的特色。如：在试卷中听力占了40%，符合了新课程标准提出的小学阶段要以听说能力的培养为主的要求，题型有听录音，、选项、。同时，笔试部分的写题型符合《课标》一级水平目标中对年级学生书写字母和单词的要求。二、试题质量分析：从以上成绩看，个班相差不大，与相比，有明显进步。’she/shelike?”此题将he/she变成了MissWhite，有些学生就不知道该如何做了。

第四大题为情景配对题。此题考查的四会句子的一问一答，学生们经常做这样的题掌握的还比较好，再此题上丢分的学生还比较少。

第五大题是阅读理解题。分为两个部分：A部分为判断正误，B部分为选择题。这一题旨在通过阅读短文来理解句子正确与否。从答题情况来看，学生完成较好。此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。

第六大题是写作。此题考查的是学生对所学课文中句子的综合应用能力，此题对学生们的难度还是比较大的，加上五年级学生刚开始学习写作，此题丢分情况还是比较严重的。

四、教学努力方向：１、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。?３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。?４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。??5.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。6、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。’syourfavouritefood?句子比较长，所以学生出错的很多，大部分学生都是句子不通顺。我想对于连词成句这样的题目类型归根结底还是考查学生对四会句子的掌握情况，所以提高学生对四会句子的重视，督促他们记忆四会句子，同时还要学会用是很有必要的。



五、存在问题和改进措施：

1．重视学生的良好书写习惯的培养，在平时的作业中对于个别后进生的不良学习习惯要及时纠正。

2．四会句子和四会词汇的记忆还是一个重点。

3．提醒学生要注重对题目的分析，还是重视对错题的分析。

4．

把学生阅读理解能力的培养当作课堂的一个重点和难点来抓。



几点教学建议：

加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆、句型的训练。

基本语法教学一定要与语境相符，操练语法要有“四位一体“即话题、语境、结构、功能相结合。

培养阅读能力，试卷上每一题都要求学生阅读，英语教学扥一个重点就是阅读，培养阅读能力就能达到《新课标》的规定。能力的培养在于平时，要先分析语言材料，才对问题的答案，实践越多，提高也就越快