红星中学六年级数学导学案
课题 比和比的应用复习1 课型 综合 设计人 曲丽娟 班级 6年1班 设计时间 10.11 课时 1 学习
目标 1、使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,能正确地读、写比,并会正确地求比值。
2、引导学生加强知识之间的联系,使学生掌握的知识系统化,提高学生分析解决问题的能力。 重难点预测 难点 理解比的意义 重点 比与除法、分数的关系 学法
指导 讲授、讨论 知识
链接 2. 分数与除法有什么关系?
学
习
过
程 一、复习。
某车间有男工人5人,女工人8人,男工人数是女工人数的几分之几?女工人数是男工人数的几倍?
分数与除法有什么关系?
二、探索新知
A、“神舟”五号进入运行轨道后,在距地350km的高空作圆周运动,平均90分钟绕地球一周,大约运行42252km。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米?(路程÷时间=速度,算式:42252÷90)
B、对于这种关系,我们也可以说:飞船所行路程和时间的比是42252比90,这里的42252千米与90小时是两个不同类的量。
归纳比的意义。
A、通过上面两个例子,你认为什么是比?(学生试说,教师总结:两个数相除,又叫做两个数的比。)
B、练习:判断,下面数量间的关系是表示两个数的比吗?
甲数是9,乙数是7,甲数和乙数的比是9比7;乙数和甲数的比是7比9。
拖拉机45分耕了2公顷地,工作总量和工作时间的比是2比45。
足球比赛,甲队和乙队的比分是3比2。
教学比的写法、比的各部分名称。
比的写法。
15比10记作15∶1010比15记作10∶15
42252比90记作42252:90
比的各部分名称。
A、学生自学课本,小组讨论概括知识点。
B、小组汇报并举例:
“:”是比号,读作“比”。比号前面的数,叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。例如:
3∶2=3÷2=
三、知识应用:补充:求出比值。
0.375∶0.875∶0.75∶2.6∶3.9
四、层级训练:1、巩固训练2、拓展提高: 学习
归纳
除法
被除数
÷(除号)
除数
商
分数
分子
-(分数线)
分母
分数值
比
前项
:(比号)
后项
比值
达标
检测 1、求比值。
14:0.72:13:2
教学
反思 在“大胆猜想——小心验证——得出结论”这一过程中,我尽量地放手给学生,让学生自主课堂,步步深入,而教师只在关键处起点拨作用。这样,整堂课的教学,学生的学习兴趣浓,积极性高,成就感足,理解和记忆也就自然较为深刻。
1
……前项
……比号
……后项
……比值
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