红星一中导学案
科目 生物 年级 七年 设计人 曹淑玲 课题 第二节：藻类、苔藓、蕨类植物。 课型 综合型 课时 1 设计时间 2012.11.13 学习目标 知识与能力 了解并掌握藻类、苔藓、蕨类的形态特征。 过程与方法 掌握藻类、苔藓、蕨类的形态特征和作用。 情感态度与价值观 掌握藻类、苔藓、蕨类的形态特征和作用。 重难点预测 重点 掌握藻类、苔藓、蕨类的形态特征和作用。 难点 掌握藻类、蕨类的形态特征和存在的意义。 学法指导 自主、合作、探究。 知识链接 藻类、苔藓、蕨类的形态特征和存在意义。 环节与时间分配 内容 设计意图 提问:
5分
讲解
15分
练习
23分
作业布置
2分
反思； 绿色开花植物的六大器官。
一、藻类植物的形态特征：
（1）.有单细胞的、也有多细胞的。
（2）.无根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要专门的吸收养料、运输和进行光合作用的器官。
（3）.孢子繁殖。
．藻类植物的生活环境:大多数生活在水中，少数生活在阴湿的陆地环境。
常见的藻类植物：
1.海水藻：海带、紫菜、石蒓、马尾藻。
2.淡水藻:衣藻、水绵。
二、苔藓的形态特征：
（1）植株矮小。
（2）一般只有茎、叶，茎中没有导管，叶中没有叶脉，只有一层细胞。根非常简单，称为假根、只起固定作用。
（3）孢子繁殖。
三．蕨类植物的形态特征：
1.比苔藓植物高大。
2.有根、茎、叶的分化，且体内有专门的疏导组织。
3.孢子繁殖。
蕨类植物的生活环境：
野生的蕨类大多生活在森林和山野的阴湿环境中。
常见的蕨类植物有：
肾蕨、卷柏、贯众和满江红。
（2）选择题：
1.下列具有单细胞结构的绿色植物类群是：（）。
A．藻类植物。B.蕨类植物.C.苔藓植物。D.种子植物。
2.西湖春色归，春水绿于染。描写的景色主要是因为水中大量繁殖了（）。
A.藻类植物。B.苔藓植物。C蕨类植物。D.绿色水生小昆虫。
3.下列植物有真正根的是（）。
A.海带。B.苔藓.C.紫菜.D蕨。
说出藻类、苔藓、蕨类的形态特征。
4.市场上出售的黄瓜是：（）。
A.营养器官。B。营养组织。C。生殖器官。D。保护组织。
5.下列各项中属于保护组织的是：（）.
A.洋葱鳞片叶。B.番茄果肉。C.蚕豆叶表皮。D.西瓜瓤。
第一节:藻类、苔藓、蕨类植物。
一、藻类植物的形态特征：
1.有单细胞的、也有多细胞的。
2.无根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要专门的吸收养料、运输和进行光合作用的器官。
3.孢子繁殖。
．藻类植物的生活环境:大多数生活在水中，少数生活在阴湿的陆地环境。
常见的藻类植物：
1.海水藻：海带、紫菜、石蒓、马尾藻。
2.淡水藻:衣藻、水绵。
二、苔藓。
三、蕨类。
本节关于藻类、苔藓、蕨类的形态特征及存在的意义很难掌握。需要学生加强记忆。
了解和掌握藻类、苔藓、蕨类的形态结构和存在意义。培养学生的记忆能力。和逻辑思维能力。
理解和掌握有关藻类、苔藓、蕨类的形态特征和存在意义。了解植物对人类起重要作用。
理解重点知识，培养独立解题能力。培养学生热爱大自然的情感。
环节与时间分配 内容 设计意图
板书课题。
第二节：植物细胞。
植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。
加强理解和巩固。掌握植物细胞的基本结构及作用。
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