永存在我记忆中的班级
——最好的小学班集体六甲班
小学时代已离我们很远很远了，小学的老师、同学、朋友也都已在我记忆中模糊了。尽管那些小学生活中许多的点点滴滴我已记不太清了，但是说到小学班集体，我的记忆之门立即就打开了。因为那个班集体——六甲班给了我非常深刻的印象，在我的记忆里它是那么的清晰。而之所以六甲班还如此清晰的存于我的记忆中是因为它就是我小学以来呆过的最好的班集体。
现在回忆起来，我们六甲班是如此的可爱：第一，学习气氛好。上课时虽有几个同学偶尔会开小差，但绝不会影响到其他同学，更不会影响到整个课堂的教学。因为班主任之前就有交代，使得几位上课不太守纪律的同学变得稍微“规矩”了。最重要的是我们班同学在学习上能够做到共同进步，学习成绩好的同学很乐意帮助成绩稍差的同学，当然那些成绩稍差的同学也会主动向成绩好的同学请教。而且班主任在编排位置时也考虑到了成绩差异而将成绩优异的与需要促进的学生安排在一起。这就使得全班能一起进步，营造了良好的学习气氛。第二，班集体凝聚力强。记得印象最深的就是学校组织的一次排球比赛。我班选出了几位实力健将参赛，起初我班选手在几场非常精彩而激动人心的比赛中险赢对手。而我们班其余的同学就组成为啦啦队在场外呐喊加油，我们班每赢一分我们班啦啦队激动得高兴得声音叫得更大了，而每输一分我们班的同学虽有点小小的失望但我们还是依然非常振奋地大声地喊加油。直到最后一场比赛——我们班与六乙班将决出胜负的那场比赛，我们班选手依旧很卖力地比赛，非常精彩、激动人心，坚持到了最后，可是输了。比赛结束了，我们的选手的眼眶有点湿润，我们班同学也都带着难过的心情回到了教室。刚到教室，我们坐在各自的座位上忍不住地哭了起来，那是教室里听不到其他声音只有一片啜泣声。班主任走进来见此情景，非常感动也很欣慰，即刻就发表了很多感慨给我们上了一堂非常鼓舞人心的德育课，让我们知道了我们都非常棒，个个都非常有集体荣誉感，我们班的凝聚力也特别强，所以一次小小的挫败不算什么，只要我们团结就一定会比别人做的更好！而且比赛讲的是友谊第一，输赢第二，又何必过分执着于成败。自从那次以后，我觉得我们班的同学的心灵像进化了一样成长了不少，而且我也觉得我们班越来越好了。第三，班级和谐，班主任和蔼。我们六甲班男女生人数差不多，但是我们并没有分成男女两派，而是男女相处的很融洽，交往正常和睦，特别是在学习上，遇到难题时一起讨论，下课时也一起玩的特别开心，一点都不拘谨。我们班男生还比较绅士，懂礼貌。记得一次，我们班男女生下课一起玩时，一位男生不小心弄伤了一位女生的手指，那位男生就立即弄来创可贴并连连说对不起，那位女生也没有计较责怪那位男生了，比较和谐的结束了小插曲。我们班主任是位非常漂亮的女老师，不仅活泼开朗时常带给我们欢笑，而且也非常和蔼可亲。她从来不会非常严厉的处罚我们，而是比较经常用眼神暗示、行为教育我们。记得有一次，我由于那段时间比较忙而忘记了写作业，我就在上课之前利用下课的时间借了一位同学的作业拿过来抄。我抄的很快也非常恐慌，不料被班主任逮个正着儿，我顿时无措了，只是害怕的望着老师，我看到老师皱眉了，神情也变了，但没有说一句话就走开了。但是到现在我还记得老师那眼神那表情，而且从此之后我再没有做过此等蠢事了。我非常感谢老师没有惩罚我，因为那时我是班上的佼佼者，学习榜样，老师没有追究此事，也只是一个眼神教育了我，不仅保护了我的自尊心还教育了我抄袭是不应该有的行为。
虽然我们六甲班有如此多的可爱之处，但是我们班并不是事事都很优秀。我们班级的结构是传统的层级式的班级组织构造，所以一般只有那些成绩特别优异或是在班上担任某一职务的学生才与老师交流比较多，走得比较亲近。我们班的学习氛围是比较好，但班上几乎没组织过什么活动，所以我们缺乏了很多能力锻炼培养的机会和平台，也就更不用说我们学会自主活动了。
总的来说，我呆过的最好的小学班级就是六甲班。从班级管理的五层境界来看，我们六甲班已到了第三层境界即同学之间形成了团结的氛围，学生非常认同并珍惜积极向上的班级整体形象，产生班级凝聚力，形成了班级合力。从五种班级形态来看，我们班应属于团结集体。在这样的班集体学习，我觉得很好，因为那时的我由于生活环境而特别的用功读书，只要与玩相关的事我都不是特别热情，而正是六甲班为我营造了一个好的学习环境才使我那时的成绩一直名列前茅。但现在想来，我有点遗憾小学时代没有好好的玩，而只是一味的钻进学海里苦干，而且还是带着压力的有目的的学习，但是在六甲班里学习我获得了很多快乐，因为我们像一家人那样团结友爱，互帮互助！
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