Web2.0个人网络的知识管理应用
摘要：互联网技术日新月异，Web2.0已逐步普及，给人们带来全新的互联网体验方式，同时也给人们提供了有力的工具来管理个人知识。文章介绍了目前正在大量使用的各种Web2.0技术，并给出了运用Web2.0进行个人知识管理的模式。
关键词：Web2.0个人知识管理个人知识管理平台
正文：在知识经济与信息时代，信息量以惊人的速度增长。随着Internet的普及发展，各种信息通过网络向我们传输。我们生活在信息大量出现的网络世界中，但是却很难找到对自己有用的信息，为此很多人承受着信息过载的苦恼。人们如何根据自身的需要对海量的信息与知识进行相应的管理已成为一个重要的课题。Web2.0犹如方向标，它的出现让我们在信息森林中找到了道路。本文探讨了个人知识管理作为一种新的知识管理理念和方法，它可以整合个人信息资源，提升个人工作效率，提高个人应变能力，随着信息技术的发展，特别是在当前的Web2.0时代，为人们提供了一个广阔的知识管理空间。
1、Web2.0概述
简单来说，Web2.0的意思就是新一代互联网提供的在线服务。与Web1.0单纯通过网络浏览器浏览ＨＴＭＬ网页模式相比，内容更丰富、关联性更强、工具性更强的Web2.0互联网模式的发展，已经成为互联网发展的必然趋势［１］。它是互联网的一次理念和思想体系的升级换代，其内在动力来源是将互联网的主导权交还个人，从而充分发掘个人参与到体系中来的积极性，极大地解放了个人的创作和贡献的潜能，使得互联网的创造力上升到了新的量级。
2、个人知识管理的内涵
个人知识管理（PersonalKnowledgeManagement）的概念是由美国的PaulDorsey教授首先提出来的。对于这个概念，目前有很多种不同的定义［2］。UCLA大学安德逊工商管理学院的JasonFrand和CarolHixon认为：“个人知识管理是一种概念框架，它用来组织和整合个人认为重要的信息，使其成为个人知识库的一部分。它也是一种策略，这种策略可以将零乱的信息片段转化为一种可系统化应用，并可扩展个人知识的东西。”
本文中个人知识管理作为一种新的知识管理理念和方法，是用计算机技术、通讯技术和网络技术帮助个人有效地管理飞速增长的信息，将个人获取的各种零散、随机的信息转化为可系统利用的个人知识，并使个人隐性知识有效地转化为显性知识，构建起个人知识库，以利于现在和将来个人知识的存储、使用和交流，即它是知识的识别、获取、开发共享、利用和评价的过程，其目的是利用网络资源解决问题，利用信息进行更好的决策，提高应变和创新能力，发展个人潜力。网络个人知识管理的过程按其内在过程分为收集过程、发布过程、交流过程。收集过程是外部知识信息向个体内部转移的过程，发布过程则是个体内部知识信息向外部转移的过程，而交流过程则是外部知识和个体内部知识相互交流的过程［3］。
个人知识管理实质是对个人知识进行有效管理的一套科学方法，它具有非常强的实际可操作性，在进行创造、获取、评估、评定、组织、存储、分类、索引、从个人记忆中抽取信息和知识的过程中使用。具体而言，个人知识管理的作用体现在：一是有计划地建立自己的专业知识体系；二是有针对性地吸收和补充所需的专业知识资源；三是高效地使用知识资源提高学习绩效；四是持续地学习、更新和提高个人专业知识和学习；五是为实现自身价值和终身学习打下坚实的基础［4］。
3、基于Web2.0的个人知识管理系统平台
根据Web2.0的分类，我们可以建立一个基于Web2.0的个人知识管理系统，
3.1建立个人知识体系
通过建立个人知识体系，将所拥有的知识资源分类纳入到个人知识管理体系中，以便在实际工作和学习中使用。这就要求人们在知识管理过程中应逐步建立适合自己的一套个人知识管理准则，内容应该包括知识命名及编码准则，需提醒的是，在给知识类别或知识命名时应遵循简单明了、见名知义的原则。然后，将按照知识命名及编码的准则命名及编码各类知识，分类保存在相应的文件夹中。
3.2维护和更新个人知识管理系统
个人知识每天都在更新，在建立个人知识体系之后，还要长期有序地按照既定的准则和实际的工作及学习需要不断维护及完善个人的知识体系。具体包括：添加新的知识资源；更新、修改或删除部分知识资源；调整共享的设置；与他人进行互动的知识资源交流；不断完善个人知识管理的各项准则，以此来逐步完善个人的知识结构，提高个人的知识管理水平。
3.3应用和创新个人知识建立个人知识
管理体系的目的，主要是为了在实际工作及学习中获得良好的绩效，提升自身的能力，以及促进知识的创新，这就要求在个人知识管理上，我们不能只关注知识积累，更要注重知识能量的释放。“知识只有在应用中才能产生价值”，知识学习和积累的出发点就是对知识的使用，并在利用、交流中创造新的知识。积极地将所学知识及时、有效、充分地运用到学习、工作、生活当中，使所学知识转化为个人发展的重要能力，并最大限度地促进个人的发展［5］。
4、结语
随着Web2.0时代的到来和社会性软件的不断出现，发展社会性软件以推动人们的学习是很有必要的。通过整合社会性软件来给学习者构建一个科学的知识管理工具集合，实现学习者知识的聚合与辐射既是促进个人发展的需要，也是时代进步的呼唤。进一步地，学习者可以基于Web2.0的社会性软件构建个人知识管理平台，这对我们在信息爆炸的时代有效地收集利用知识是很有帮助的。
参考文献：
［1］文小明．Web2.0环境下的信息服务．湘潭师范学院学报（社会科学版），２００６（６）：２１２－２１４
［2］陈儒，侯英，李红波．Web2.0环境下的个人知识管理．技术与创新管理，２００８（１）：３２－３５
［3］卫玉，薛文飞．基于Web2.0的个人知识管理系统探究．信息技术教学与研究，２００８（１９）
［4］吴彤．Web2.0时代的学校网络阅读研究．教育探索，２００８（２）：５０－５２
［5］吴超．Web2.0在信息服务中的应用研究．现代情报，２００６（８）：６３－６４，６８
|
|
