ChapterOneSpecialquestion之专题研究性学习方案
【研究性学习的标题】ChapterOne8ASpecialquestion 【研究任务名称】特殊疑问句
【小组成员】全体学生
【任务完成期限】1课时 【情境】
在学习课文之前，让学生在网络上搜集关于特殊疑问句的相关复习资料，来激发学生对这一课题的学习兴趣。通过资源整理和讨论等活动，对课后小组合作活动提供了一定的基础。让学生通过主动学习和小组合作来增强知识的掌握和口语表达的能力。 【任务】
通过课文学习，在了解语法的使用的基础之上，学生组成4-5人的学习小组讨论解决语法问题并用英语表达出来。同时通过信息收索，资源共享，辩论探讨等方法来增强学生对保护环境的意识，各小组将有效的信息资源加工成采访的形式表达出来 【活动和过程】
划分小组，分配任务
根据异质分组的原则将全班划分成5个学习小组。每个小组通过竞赛和抢答的形式对自己的任务和课题进行分析和探讨。
资源搜索
同学实现传授交流收索信息的技巧，以帮助全体学生提高收索资源的效率，然后根据自己的任务查找相关资料。
交流共享
5组同学互相共享交流资源，在丰富的信息资源基础上全面了解环境污染，教师对此做一下测评，对共享资源最多最有效的小组进行鼓励。
讨论表达
教师展示文章，让学生更为透彻地了解课文。同学对课文内容进行回答问题，讨论措施等。
记者采访
各小组将信息资源，讨论结果用记者采访的形式表现出来。 【资源列表】
参考网站:
www.eedu.org.cn/Photo/art/huanbao/kehuan/200803/433.html
zhidao.baidu.com/question/189825780.html 【评价】
《学生小组学习表现评价量规》、《学生采访的质量评价量规》 【成果】
通过借助互联网搜索信息、共享交流、探讨，记者采访的形式，进一步较为理性、系统地认识和掌握语法知识。
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