学习目标：1．扎实掌握课文中文言实词和虚词，提高文言文阅读理解能力。2．自主学习、合作探究，学习即事明理，叙议结合的写作方法。3．激情
投入，借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。?王安石?自主学习（6分钟）要求：带着以下问题朗读课文，做好勾画标注
。1.勾画标注预习中未能解决的问题和疑惑，准备课堂上与老师和同学探究解决。2.勾画出含有文言虚词“其”的句子，并总结“其”
的意义和用法。3.作者主要游览了哪些地方？?结果如何？悟出了什么道理？主要运用了什么写作手法?？
合作探究（6分钟）我们的精彩,我展示要求：1.书写规范认真，语言简洁，脱稿展示。2.不仅展示问
题答案，更要展示规律方法、注意的问题，并搞好拓展。3.非展示同学朗读课文，积极准备质疑、补充。4.A层同学做好点评准备。
精彩，就要说出来！要求：1.声音洪亮，教态大方，思路清晰，语言简洁。对展示的小组进行评价。2.首先点评思路方法，点出
注意点，归纳要点，最后对答题规律和方法进行总结。3.认真记录，用红色笔修改，力争全部达成分层目标。A层多拓展、质疑,B层注重
总结，C层多整理，记忆。4.踊跃质疑，每次质疑加2分，对提出有价值问题的加倍加分。
辩论赛正方：有志者事竟成成员：1-3组反方：有志者事未必成成员：4-6组当堂巩固
要求：结合展示内容二次巩固落实学案动脑，动手，动口全力以赴
必须全部过关，准备再检验。游褒禅山记王安石山东省昌乐二中
张西圣请同学们做好上课准备：课本、导学案、双色笔100%的热情！全力以赴的
心态游褒禅山记王安石1.有碑仆道
倒下2.褒之庐冢也坟墓3.其文漫灭
文字4.有穴窈然幽深的样子5
.有怠而欲出者懈怠6.咎其欲出者责怪7.夫夷以近
平坦8．何可胜道也哉说
9.距洞百余步，有碑仆道道路10．险以远，则至者少到文言知识巩
固落实—重点实词1、非常之观2、至于幽暗昏惑而无物以相之3、此所以学者不可以不深思而慎取之也古：不同寻常今：
程度副词，很、十分古：到达（某地）今：表示达到某种程度或另提起一事文言知识巩固落实—古今异义古：求学的人，治学的人今
：在某些方面有较深的学问的人4、比好游者不能十一古：十分之一1、慧褒始舍于其址名→动，筑舍定居2、以故其后名
之曰“褒禅”名→动，命名3、有泉侧出名→状，从侧面4、入之甚寒，问其深形→名，深度5、则其好游者不能穷也形→动，走到尽头6
、则其见愈奇动→名，见到的景象7、则其至又加少矣动→名，到达的人8、火尚足以明也
形→动，照明9、常在于险远形→名，危险偏远的地方10、莫能名者名名→动
，识其本名，说明白11.后世之谬其传而莫能名者使动，弄错，使…错文言知识巩固
落实—词类活用内容：1.自学过程中的疑问。2.探究案上的1、2题。要求：1.起立迅速，讨论的过程中注意做好标记，准备展
示或者质疑。2.组长分配好任务、控制好时间，确定好展示人选。黑板3.4组探究1黑板5、6组探究2黑板1、2组
疑问位置展示组题目5组3.4组探究11组5、6组探究23组1、2组疑问点评展示组题目助词人称
代词其“”字的用意义和用法他(们)，它(们)(的)你(们)，你(们)的我(们)，自己(的)指示代词这(里)，那
(些)其中表选择：是…还是…表假设：如果，假如代词连词副词表商量：还是表反问：难道表揣测：大概表祈使：一定调
节音节，不翻译指代对象第1段：（叙）本名→别名由来及证明→华山洞名由来→从仆碑看出本名→指出音谬?第2段：（叙）概括介绍
前、后洞，详细叙写游后洞的情况。第3段：（议）记游之所得。尽吾志第4段：（议）由“仆碑”想到学者探求学问应取
深思慎取的态度。第5段：（说明）介绍同游者及作文时间。叙议结合，因事说理1.问其深，则
其好游者不能穷也.2.盖其又深，则其至又加少矣。当堂检测—重点句子翻译1.问起它的深度，就(连)那些喜欢游玩的人(也)不能走到尽头。2.大概洞更深，那么那些到(的人)又更加少了.学科班长点评总结1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人。 |
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