2013时政专题珍爱生命学会生存

珍爱生命学会生存



1.为什么要加强青少年的自我保护？

（1）青少年身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

（2）面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

（3）自我保护是人的本能，具备自我保护意识和能力是未成年人向成熟迈进的重要一步。所以我们青少年应该提高自我保护的意识，保护自己的合法权益。

2.面对不法侵害，青少年应如何保护自己？

（1）保持高度警惕是避免侵害的前提。面对不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷人困境。

（2）要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，采取机智灵活的方式与其斗争。有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服，可以用取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已时，要争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

（3）拿起法律武器保护自己的合法权益。

3.什么是“三生教育”？

所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存现、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

4.什么是生命教育？

生命教育就是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中促进生命的和谐发展。

5.什么是生存教育？

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

6.什么是生活教育？

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德气行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社全责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收人与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

7.生命教育、生存教育、生活教育之间的关系是什么？

“三生教育”所涉及的生命、生存、生活三者之间互为条件、密不可分、相辅相成，是一个有机统一的整体。通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观。“三生教育”的内涵极其丰富、深刻，涉及教育工作的各个方面、各个层次、各个环节，是一个系统工程。它是素质教育的基础工程，是德育工作的基本内容，是社会主义核心价值观体系建设的基本要求。

8.实施“三生教育”有什么意义？

（1）是落实科学发展观以人为本的体现，有利于构建社会主义和谐社会。

（2）实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。

（3）有利于学生的全面发展，掌握生存的本领和技能，养成良好的生活习惯，明确生活的目标。

（4）有利于使学生懂得生命的可贵，形成尊重生命的社会氛围。

（5）有利于维护生命健康权。

（6）有利于培养学生冷静、果断的态度和坚强、自信、团结合作的优良品质。

典题解读：

材料一：生命是顽强的，更是脆弱的。汶川大地震造成近2万学生遇难，其中绵阳市北川中学就有1300多学生遇难。

材料二：知识固然重要，成绩固然重要，但在灾难降临的时候，当然是生命最重要。没有了生命就没了一切。让顽强的意志去战胜一切困难，我们要用丰富的知识将脆弱的生命守护。为了加强中小学安全教育，让学生懂得掌握紧急避险知识，9月1日教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动，把“知识守护生命”专题片作为中小学开学第一课，让学生懂得如何用知识守护生命。

为了帮助同学们增强安全防范意识，某中学在思想品德老师的指导下，开展了形式多样的实践活动，下面让我们一起参加他们的活动吧！

（1）查找隐患：请你查找一下，在我们的校园内外是否也存在一些危害生命安全的隐患，试列举两个突出的例子向学校政教处反映。

（2）出谋划策：请你为杜绝学校安全问题，保护未成年人的健康成长提几条合理化建议。

（3）学以致用：想一想，如果遇到下列情况，我们该怎么办？

①放学路上，忽然刮起暴风。

②在家写作业，忽然发生了地震。

③路边玩耍，不慎落人水塘。

④打开家门，发现家中煤气泄漏。

（4）标语征集：为增强同学们的安全意识，学校开展了一次征集校园安全标语的活动，请你也奉献两条。

答案：（1）学生在走廊上追逐打闹；在校外不遵守交通规则；校园基力；各种车辆在校门口飞驰而过。

（2）①国家要加强校园安全的立法、执法，严厉打击各种破坏校园安全的违法犯罪行为。②有关部门要确保学校设施的安全，整治校园周边环境，保障校园安全。③学校要加强安全教育，教会学生必要的安全自救常识；定期检查学校各类设施，及时排除安全隐患。④学生自身要增强自我保护意识，提高自我保护能力。如：掌握一些自救知识，遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，正确对待老师教育。

（3）①就近躲藏或趴在地上。②迅速钻到床下、桌下，或躲在厕所、厨房。③不要慌张，一面呼唤他人相助，一面实施自救。④打开窗户通风，关闭煤气阀门。

（4）安全在我心中，生命在我手中；珍爱生命，注意安全；遵守交通规则，保障生命安全；生命脆弱，需要你我的呵护。