快乐课堂学数学-多余老师趣讲“轴对称和旋转”-小学五年级下册
一、回顾已学、温故知新
在小学低年级，已经：
1、结合实例，感受旋转、轴对称现象。
2、通过观察、操作，初步认识轴对称图形。
旋转、轴对称以及平移，都属于“图形的运动”。
是大小一样、形状一样的图形，互相之间可以通过“什么样的运动”而能够“互相重合”。
也就是说：旋转、轴对称、平移这三个词，属于“动词”。
轴对称图形呢？很明显，是一个“名词”。
说明了一个图形的整体特征。
这样我们就知道：在观察图形时，首先要观察它的整体特征，再观察其他局部。（先总后分）
想一想，在数学课本上、日常生活中，都学过、见过哪些轴对称图形？
二、学习新知、善抓重点
现在，我们要：
1、通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。
2、能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴。
3、能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
4、通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的旋转。
5、会在方格纸上将简单图形旋转90度。
6、能从旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并动用它们在方格纸上设计简单的图案。
很明显，对轴对称图形的学习，已经是在第二个高度层次进行学习了，重点是“对称轴”。
那我们就要搞清楚“对称轴”这个数学词汇，并明白它的数学含义。
从而才能很好地使用它、运用它、操纵它，使它成为我们学习数学、研究数学的一样好工具。
数学来源于生活实际，又高于实际。
我们先从轴对称图形的验证操作开始，把一个图形沿着某一条直线折，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
快乐课堂学数学-多余老师趣讲“轴对称和旋转”-小学五年级下册
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