内容简介这是一篇散文，写于1926年，收在鲁迅散文集?朝花夕拾?中。记叙了作者从1902年夏末至1906年初春在日本留学的经历,回忆了
自己的恩师藤野先生.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴；宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。这表明了
作者对请国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来?表明了作者对清国留学生的。留
辫子：表明是大清国的顺民；盘得平、油光可鉴：表明精心打扮；扭几扭：招摇过市、自我陶醉的丑态；实在标致极了：反语，表达强烈的愤
懑、讽刺之情。当时的仙台医专上页下页返回阅读“过
了一星期……我心里自然记得的”上页下页返回上页
下页返回藤野先生为鲁迅改正的讲义纠正解剖图一
事，既反映了藤野先生对学生的，又反映了他对科学问题的。——
对工作的认真负责严格要求严谨态度上页下页返回藤
野先生添改讲义这件事表现了他什么思想品质？在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：夸张、比喻、反语所感
——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志
士客死之地爱国弃医从文的原因匿名信事件看电影事件——思想受到极大震动
，民族自尊心受到严重挫伤——个人与祖国的尊严受到侵犯爱国上页
下页返回阅读“弃医从文”“干事却又竭力运动”的
“运动”在这里的意思是：“影几片时事的片子”的“影”是词，意思是。攻击鲁迅成绩没有落第，
是因为从藤野先生处知道了题目。活动动放映上页下页
返回“爱国青年”写给鲁迅的匿名信的主要内容是什么？请用自己的话概括。这是日本“爱国青年”的荒谬逻辑。他们认为鲁迅考试分
数在60分以上一定不是靠自己的能力，而是预先得了教员漏泄出来的题目。这句话表达了鲁迅极为愤慨的感情。上页
下页返回“中国是弱国……便不是自己的能力了”应怎样理解？“难怪他们疑惑”
的“他们”是。“他们拍掌欢呼起来”的“他们”是。“他们也何尝不酒醉也似的喝彩”的“他们”
是。“但偏有中国人夹在里边”的“中国人”指
的中国人、的中国人和。被枪毙日本“爱国青年”闲看枪毙犯人的人们围
观“我”日本“爱国青年”上页下页返回“特别听
得刺耳”是因为：“呜呼，无法可想”是对的无可奈何的慨叹。国民愚昧落后民族自尊心受
到极大伤害上页下页返回“我的意见却变化了”“我的
意见”指。“变化”指。“变化”的原因是：弃医从
文认识到医学不能救国，更重要的是改变国民的精神，而改变精神首先是靠文艺学医救国上页
下页返回这个文段既表现了日本“爱国青年”、
的思想和对“中国人”的，又表现了鲁迅先生强烈的精神。妄自尊大盲目忠君鄙视爱国主
义上页下页返回上页
下页返回阅读“惜别”我们已经学过了鲁迅的几篇文章：《从百草园到
三味书屋》《风筝》——《朝花夕拾》《社戏》——《呐喊》
藤野先生鲁迅1、读准字音，看清字形。杀戮凄然溺爱
深恶痛疾绯红诘责匿名油光可jiàn抑扬顿cuò出言不xùnyǎo无音讯预习检查：
2、理解下列词语在文中的意思。（1）标致（2）掌故（3）精通时事的人（4）模胡（5）落第（6）爱国青年鲁迅（
1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草
》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠bù阅读课文提示及
注释，了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅留学日本的经历190
2年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙
台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，
并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。自题小像灵台
无计逃神矢，风雨如磐暗故园；寄意寒星荃quán不察，我以我血荐轩xuān辕yuán。上页
下页返回《自题小像》译诗祖国啊，我的心灵无法逃脱对你的眷恋，虽然你风雨飘摇，象
夜晚一样黑暗。即使你并不了解我的情感，我也要将一腔热血向你奉献！课文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括。朗读思考1、
“清国留学生”的生活情况2、我在仙台的生活情况3、我与藤野先生的交往4、匿名信事件5、看电影事件6、我与藤野先生告别7
、我对藤野先生的怀念在仙台在东京离开仙台藤野先生课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨
生活俭朴学者形象藤野严九郎记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质添改讲义——认真负责纠正解剖图——严
格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见思考其他事件与藤野先生有
什么关系？“清国留学生”的生活情况我在仙台的生活情况匿名信事件看电影事件——所作所为使我失望，促使我离开，为后文与
藤野先生的相见埋下伏笔。由藤野先生订正讲义而来。用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直无私和心胸广阔。——为后文藤野先生
更加感人的教诲与关怀作陪衬。——是我与藤野先生分别的原因。小结本文看似散乱，但实际上都是围绕着歌颂与怀念藤野先生这一中心来选
择和组织材料。形散神聚东京上野公园樱花盛开阅读“在东京”一段只不过。表达作者对东京的失望情绪。上页
下页返回“无非”是什么意思？表现什么感情？写“清国
留学生”的外貌，作者抓住了什么特点？为什么抓这个特点？——抓住了“盘着大辫子”的特点。——在当时，有无辫子可以区分对清王朝的态
度。抓住这一特点，可以画出他们的灵魂。上页下页
返回理解外貌描写的艺术匠心清朝以前：身体发肤，受之父母，不可毁伤清朝：留头不留发，留发不留头上页
下页返回辫子的故事——留着辫子，不肯剪掉，说明他们
效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党。——辫子盘在头顶，又说明他们追求时髦，显示自己是“维新派”。一旦维新失败，还可把辫子放下来，
表示是“保皇派”。总之，不伦不类，不土不洋，是首鼠两端的两面派。上页下页
返回“清国留学生”辫子盘在头顶，说明什么？“形成一座富士山”运用了什么修辞手法
？有什么表达效果？“标致”是什么意思？在这里是什么修辞手法？表达什么感情？——原意是漂亮，这里是反语，用于讽刺，表
示作者对“清国留学生”的厌恶。——比喻。有嘲讽意味。上页下页
返回理解作者修辞的艺术夸张——不好。“成群结队”表示“清国留学生”逛公园、赏樱花的人很多；“实在”对“标
致”起强调作用。删去后削弱了讽刺的力量。“精通时事”在这里是什么意思？——了解许多无聊的事，也是讽刺说法。上页
下页返回“成群结队”和“实在”删去好不好？为什么？
——头发上擦了油，梳得很光亮，可当镜子照。有讽刺作用。鉴原意是镜子，这里用作动词，意思是照镜子。上页
下页返回“油光可鉴”是什么意思？有什么表达作用？“鉴”是
什么词性？什么意思？上页下页返回厌恶和嘲讽—
—鲁迅是抱着“科学救国”的目的去日本留学的，但是，这些“清国留学生”置国家危亡于不顾，白天逛公园，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又不学无术，思想腐朽，忠君保皇，所以鲁迅厌恶他们。上页下页返回理解作者的思想感情鲁迅为什么厌恶“清国留学生”？有两个作用：交代离开东京的原因，引出与藤野先生的交往。表现自己的爱国主义精神（本文暗线，也是主题的一个方面）。上页下页返回理解本段在结构上的作用这一段并没有写藤野先生，是否离题？不离题。 |
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