兰西县长江一中八年级物理导学案
第三节运动的快慢 课型 新课 主备 陈艳丽 审核 物理组 班级 姓名 时间 9.11 小组 编号 BNWL-03
【学习目标】
知识与技能
1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
4.了解平均速度的概念。
过程与方法
体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义
情感态度与价值观
感受科学与艺术结合所带来的美感
【学法指导】
自主学习合作探究多思考多阅读
【学习过程】 ?引入新课
在田径运动会短跑比赛中，人们
最关心的是谁得冠军；人们外出
旅行时，总是希望选择便捷的交
通工具尽快到达目的地；军事上
总是希望导弹、作战飞机能够飞
得快些……。问题：如何描述
物体运动的快慢？
速度
1、比较物体快慢的两种方法。
2、在物理学中物体运动快慢的描
述速度等于运动物体单位时间内
通过的路程,公式:v=s/t表示
单位：在国际单位制中,速度的单位
是米每秒（m/s或m.s-1）、还常用
千米每小时，符号是
（km/h或km.h-1）。
1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s
3、指导学生阅读课文第23页中
所给出的一些物体的速度值,了解一些物体运动的速度
4、速度计算（例题）
二、“频闪摄影”------研究物体运动的方法
三、匀速直线运动
让学生自己阅读课文内容:
(1)物体怎样的运动叫做匀速直线运动?
(2)物体怎样的运动叫做变速运动?
(3)怎样粗略地描述物体的变速运动?
【学案整理】 速度的概念及物理意义
速度的表示符号及单位及各单位之间的换算关系
计算速度的公式
匀速直线运动
平均速度
【达标检测】 1．一架飞机在10min内飞行了180km，它的速度是______m/s,合______km/h,它飞行30s通过的路程是______m.
2．正在行驶的列车速度是15m/s,这句话的物理意义是_________________________.
3．单位变换：（要求写出过程）
54km/h=54×______=______m/s
5m/s=5×______=______km/h
4．甲、乙两名同学在相距1000m的跑道两端同时相向起跑，甲的平均速度是6m/s，经过100s后与乙相遇，那么乙的平均速度是______m/s,相遇时甲跑过的路程是_________m,乙跑过的路程是_________m.
5．甲、乙两人进行百米赛跑，甲到达终点时，乙还距终点10m,若让甲从起跑线后退10m,甲、乙同时起跑，则______先到达终点，要让甲、乙同时起跑，并同时到达终点，则乙应从起跑线前______m处起跑.
6．某物体做匀速直线运动，它在200s的时间内通过的路程是800m,这个物体在最后100m的路程中的速度是______m/s,所用的时间是______s.
7．一列长100m的列车，穿过500m的某一山洞，若火车运行速度是108km/h,火车穿过山洞所用时间是____s.
【教学反思】
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