长江一中九年级物理学科导学案
课题：大气压强 课型 新课 主备 潘晓雪 审核 物理组 班级 姓名 时间 小组 编号 【学习目标】 知识技能：
1、知道什么是大气压强及大气压强的应用。
2、了解大气压强的大小及测量方法。
3、了解抽水机的工作过程和工作原理。
过程方法:
1、观察与大气压强有关的现象，感知它的存在。
2、观察托里拆利实验，弄清标准大气压的大小。
3、探究人类生活和生产如何利用大气压强。
情感态度：
1、培养实事求是的科学态度。
2、通过对大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 【重点难预测】 大气压强的存在与测量
托里拆利实验及拓展 【学法指导】 理论联系实际 【知识链接】 计算压强公式及液体压强公式 【环节及时
间分配】 学习内容 学生笔记栏 【情景创设】 针管实验：证明大气压的存在。
1、大气压的存在
（1）由于空气有重力，所以对浸在其中的物体有压强。
（2）由于空气具有流动性，也像液体一样向各个方向都有压强。
马德堡半球实验有力的证明了大气压的存在
2、大气压强的大小
（是否能用计算液体压强的公式？）
（1）“想想做做”实验后，粗略计算出大气压强的数值。分析实验中的误差（测力计的量程要大些）
（2）如何准确测量大气压强数值？托里拆利实验。
3、大气压的变化
（1）大气压跟高度有关：在海拔3000m内大约每升高10m，大气压减小100Pa。
（2）天气的变化对大气压强也有影响。晴天的大气压比阴天大，冬天的大气压比夏天大。
（3）液体的沸点在气压减小时降低，气压增大时升高。
（4）a、气体质量、体积一定，温度越高压强越大。
b、气体质量、温度一定，体积越小压强越大。
（4）气压计：用来测量大气压的仪器，气压计分两类：水银气压计和无液气压计。
4、大气压的应用 【学案整理】 定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强
方向：各个方向
大小：托里拆利实验
标准大气压：p0=1.013×105Pa＝760Hg
测量仪器：水银气压计、金属盒气压计
应用：抽水机活塞式抽水机离心式抽水机 【达标检测】 1.大气压是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿而产生的，证明大气压存在的著名实验是＿＿＿＿＿＿＿＿，最早测出大气压的科学家是意大利的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.通常人们把相当于＿＿＿＿＿厘米的水银柱所产生的压强作为1个标准大气压，1标准大气压等于＿＿＿＿＿＿＿帕。
3.在托里拆利实验中，如果使玻璃管倾斜，那么管内水银柱的变化是：（）
A、长度增大。B、长度减小。
C、高度增大。D、高度减小。
4.在托里拆利实验中，以下哪一种情况会对测量结果发生影响？（）
A、往水银槽内多加一些水银。
B、将玻璃管稍微倾斜。
C、换内径较粗的玻璃管做实验。
D、实验时，在玻璃管中混进了少许空气。
5.为了在高山上能把食物煮熟，下列各种方法中可采用的是：（）
A、把炉火烧得更旺一些。
B、不盖锅盖，加快锅口水蒸气的流动。
C、加热时间延长一些。
D、在锅上加密封圈。
6.真空塑料挂衣钩的塑料帽的直径是4．2厘米，该塑料帽完全平贴在玻璃上，设大气压为1个标准大气压，那么大气压作用在这塑料帽上压力等于多少？
【教与学反思】
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