长江一中九年级语文导学案
课题 星星变奏曲Jnyw05 学习
目标 1、、学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。、学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。???1、了解朦胧诗的审美特征。2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。理解“星星”的象征意义。引导学生在熟读中揣摩诗歌语言的意蕴和情味。领会“星星”的象征意义。把握诗歌的主旨从而培养学生对诗歌的感悟能力。回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。传的代表性作品。朦胧诗：作者简介：诵读，整体感知：1、教师范读全诗，学生听读，整体感知诗歌内容。???、新课讲授：1、诗歌中是否有相似或反复的诗句?2、分析：“如果……谁不需要………谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”和“如果……谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”。、请学生划出诗歌中出现的物象，提醒学生注意这些物象的不同。4、指名学生朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”。体会诗中描写的情境，探究下列问题：(1)、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?(2)、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?(3)、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“—团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?一、基础知识训练?1．给下列加点字注音。???颤动________????凝望________????安慰________???柔软________????疲倦________????覆盖________?2．阅读下面这首小诗，补写后两句。?????细雨?????东风里，?掠过我的脸边?________________________?________________________?3．在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4．这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是________，寄托了诗人的________________?5．朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。???我的理解：________________________?研讨与练习二、三
《星星变奏曲》（第一课时）
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