长江一中七年级政治学科导学案
课题：感悟青春 课型 综合 主备 郝士平 审核 班级 七年 姓名 时间 10.9 小组 政史地组 编号 9 【学习目标】 知识目标:对青春期的一些观念及行为误区有所认识，对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。
能力目标:：通过学生活动，进一步把对青春的认识落实到具体行动上，从日常的生活点滴做起，走出青春误区，展示自己的青春风采，感悟青春的内涵。
情感态度与价值观目标:：从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接，创造美好的青春。 【重点难预测】 教学重点是引导启发学生正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征。
难点是正确看待自己的成长，男女同学之间的友谊。 【学法指导】 自主学习定向疑难群学互助解决疑难对学互助巩固记忆 【知识链接】 启发学生正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的予盾心理特征。 【学习过程】
【学习内容】 大家首先一起来听《青春舞曲》。教师：“我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。听了这首歌大家有什么感想？
老师归纳：青春宝贵，要珍惜！同学们正处于这样美好的岁月，有人思考过青春，有人却没有。但是我们也应该渐渐地丰富起来，多多思索起来，想想我们的青春将会怎样度过，我们的人生该怎样开始，怎样规划。我今天就带着大家感悟青春、祝福青春，追寻青春的美好。
活动一：描写青春——1、选择你最喜欢一个有关青春的词语并说明为什么？
青春是美好的，青春让我们感到既陌生又熟悉，我们就要开始这青春之旅，就让我们先从对青春的解读开始吧，青春是否意味着新的世界呢？
活动二：解读青春——?任务：做一个青春的破译大师，用大小写的英文字母来形容青春，完成教材41页的续写。请同学们选出自己最喜欢的解读青春的字母。把其中的含义讲给大家听。
师：通过刚才的活动，同学们为青春增添了许多新意，也赋予青春更美好的意义。既然青春是美好的，又是令人向往的，是充满激情，活力，憧憬和梦想。
活动三：决定青春最重要的因素是?
青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。即使有困难，有曲折，有痛苦，有误解，对我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！让我们自由奔放地歌颂青春吧。
通过描写青春活动让学生感受到青春是美好的，同时也为后面感受青春的幸福做铺垫。
通过续写青春活动让学生感受到青春的意义，激发进取精神。
【学案整理】 一青春误读 【达标检测】 1、）
A心态上B气质上C想象力上D以上都是
2、张丽上中学后认为自己已经长大了，可以真正独立了，以下是她的想法，其中，正确的是（）
A真正独立的人在装扮上要标新立异，与众不同
B真正独立的人一定要“酷”
C真正独立的人要对自己的行为负责
D真正独立的人不会寻求他人的帮助
3、青春期心理充满矛盾，如渴望交际，珍惜友情，却又感到孤独，不愿与人交往，朝气蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲观失望……对这些心理矛盾，下列看法正确的有（）
A.这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象，所以可置之不理
B.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力
C.这些心理矛盾如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展动力
D.我们通过各种方式，借助各种力量来调控各种心理矛盾，是非常有必要的 【教与学反思】
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