长江一中七年级语文学科导学案
课题：春 课型 综合课 主备 孟宪英 审核 语文组 班级 姓名 时间 2012. 小组 孟宪英 编号 【学习目标】 1反复朗读，感知内容，体会美感
2理解思路揣摩品味语言
理解思路揣摩品味语言
学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。 【知识链接】 朱自清??（1899-1948），字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等
间分配】 学习内容 学生笔记栏 独学10分钟
二、群学28分钟
三、小结5分钟
四、任务布置
2分钟 一导入新课
（今天我们要开始第三单元的学习，在学习新课之前，我们先来做一个说话练习）
1说话练习：我最喜欢的季节是＿＿，因为＿＿。
（通过同学们的回答我们都发现一年四季每一个季节都有它不同的特点
比如在春天万物复苏春光明媚到处都鸟语花香，
而夏天呢，虽然天气炎热，但是绿树成荫而且正值暑假同学们可以做很多户外活动像游泳等等，先请一个同学把导读部分读一下
~从导读中的信息，我们可以看出，朱自清先生所描写的是什么地方的春天啊？
~江南
我们都知道江南水乡是一个非常美丽的地方那么，导读中告诉我们江南春天是什么样的？
S风和日丽山清水秀草长莺飞百花争艳2那么朱自清先生笔下的江南的春天又是怎样一幅景象呢？
分别请三位同学来朗读课文朗读的时候要注意你的发音，语速还有语气，其他的同学在下面要认真听我会叫同学来评价指出站起来朗读的三位同学有什么优点和缺点？
写作手法
构思巧妙结构严谨---全文从盼春到绘春，到颂春，到以追求与春天一样美好的生活作结尾
情景交融诗情画意---通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明生动的语言来描绘春天的景色
比喻，拟人 【学案整理】 一）、盼春：?反复→盼春心切；拟人→喜春之情。???（1）春草图：情态、质地、色泽、长势（2）春花图：多、艳、甜 【达标检测】 ⑴《春》的作者＿＿＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。?1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（????????）、（???????）、（????????）、（?????????）、（?????????）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 【教与学反思】 教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。
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