长江一中学科导学案
课题：秋天 课型 主备 审核 班级 姓名 时间 小组 编号 【学习目标】 1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。流利、有感情地朗读文,感知课文内容,把握作者的感情。2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点,懂得秋天是丰收的季节,感受到秋天的美。1.体会诗歌优美的意境。?2.揣摩、品味本文优美的语言,帮助学生理解诗歌的深层意思。通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文艺金奖三个场景分别是怎样的图画，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。?秋天
?????????????????何其芳??栖息在农家里???露珠、稻香、瓜果——农家丰收图游戏在渔船上??冷雾、白霜??——霜晨归渔图????????????梦寐在牧羊女的眼里?蟋蟀、溪水(干涸、更清冽)????????????????????????牛背笛声(远去)?——少女思恋图?????作者对秋喜爱、热．给下列加粗字注音（1）丁丁（）（2）肥硕（）（3）鳊鱼（）（4）乌桕（）（5）栖息（）（6）寥阔（）（7）枯涸（）（8）清洌（）（9）芦篷（）（10）梦寐（）2．填空（1）本诗作者________，四川万县人。现代________、________，代表诗集________等。（2）作者通过一个个生动的画面，表达了对秋天的________的感情。3．品味下列句中加粗词语。
这是一个的秋天，的秋天，的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的的秋天培揣摩、品味本文优美的语言养学生热爱大自然、热爱生活的感培揣摩、品味本文优美的语言。养学生热爱大自然、热爱生活的感找出每一诗节的中心句。
想象一幅幅秋天的画面。以培想象能力，深入领会诗的意境。《秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独立构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸多景致皆收于笔下。品味下列句中加粗词语。“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁下地飘出幽谷。”
2．你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么？
．请默写出你所掌握的写秋的古诗词（不少于3句）
．古人云：“诗中有画，画中有诗。”在背诵何其芳《秋天》的基础上，试根据诗的意境作一幅画，或写一篇叙事散文。通过上这节课，学生不仅得到了文学的熏陶，对于感知大自然的美也有了更深的认识。这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。在学习这节课时，突出了拓展训练，我想体现的是阅读与写作的结合，整体感知与深入探究的结合，从书本向生活，由课堂向课外的延伸。教师的感情应该更饱满，语言应富有激情，在这堂课上，还未能很好的使不同层次的学生在语文学习中得到不同的发展。这是以后在教学中应当解决的一个问题
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