411第一章第一节人类的起源和发展No.1
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 ①参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
②认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点。 重点 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 难点 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 教学过程
课堂清练习 【自主学习】
观察早期的古人类化石，发现并提出题，根据书上的提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
2．古人类起源和进化的证据及历程，人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）
【合作探究】
1．学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。
2．人类进化过程中几个方面的重要变化。
3．通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？
1．下列人类与类人猿的关系中，错误的是()
A．类人猿是人类的祖先B．类人猿与人类的亲缘关系最近
C．类人猿与人类都起源于森林古猿
D．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
2．?下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是()
A．后肢增长B．骨盆变短变宽C．语言的产生D．脊柱呈S形
3．是进化论的建立者。他认为人类和现代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。
【回忆：我学到了什么】 反思
412第二节人的生殖No.2
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2．描述受精过程以及胚胎发育过程。3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。 教学过程 【自主学习】
一、观察图片4-5到4-8并阅读P8-9内容，完成下列问题：
1．4-54-7，分别标出图4-64-8中各生殖器官的名称。
2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；
女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。
4．子宫是的场所。
二、阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案，看谁找得最好。
1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。
2．受精是指和相结合的过程。
3．受精卵形成的部位是。
4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
三、阅读P10及P11内容观察图4-10,4-11，完成下列问题：
1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得
和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。
四、阅读课文P11~12观察图4-12，完成下列问题：
1．分娩是指。
2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。
3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。
【展示交流】【合作探究】
1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？
2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？ 课堂清练习 1．一个人的生命是从开始的。2．睾丸的功能是。
3．子宫是的场所。
4．受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
5．胎儿从母体获得，同时等废物也由母体排出，胎儿和母体进行物质交换的器官是。 反思
413第三节青春期No.3
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、识记人体的生长发育的几个阶段。2、识记青春期男女身高生长发育的特点。 1、了解青春期生长发育的特点。 2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。 教学过程 【自主学习】
一、青春期形态发育的显著特征是什么？脑的发育有什么特点？青春期发育的突出特征是什么？在青春期之前，生殖器官的发育处于什么状态？什么是第二性征？男性的第二性征表现在哪些方面？女性的第二性征表现在哪些方面？青春期的心里变化：你怎样安全的度过青春期？
课堂清练习 1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是(??????)
A.可以使人的脑发育完善????B.使人体各部分协调发展C.为一生的健康打下良好的基础???D.是思维判断能力最强的阶段
2.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是(?????)
A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺
3.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项(??????)
A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C.避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育
4.下列不属于青春期显著特点的是(??)。
A.神经系统的功能明显增强??????B.内脏器官的功能健全C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖
5.青春期开始年龄一般()。
A.男比女早两年B.男比女晚两年C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律
6、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。这是由于（??）
A、内脏功能的健全B、神经系统和激素的调节作用C、生殖器官的成熟D、同化作用占优势 反思
421第二章第一节食物中的营养物质No.4
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 ①说出人体需要的主要营养物质。
②知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 重点 主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。 难点 主要营养物质的作用。 教学过程 【自主学习】
1、不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同？
2、细胞的生活离不开物质和能量。那么，食物中的营养物质与体细胞所含物质有什么联系？3、糖类、蛋白质、脂肪对人体有什么作用？它们又是靠哪些食物提供的？、、对人体有什么作用？阅读第的课文，并填写下表：
营养物质
及作用
【合作探究】
1.通过学习我们知道糖类是人体生命活动所需能量的主要来源，那么是不是吃糖越多越好？
2.【我动手我探究】小组实验：测定某种食物中的能量。制定计划并实施。 课堂清练习 （一）选择题
1、人体内主要的供能物质是（）A、蛋白质B、脂肪C、糖类D水
2、人体内备用的能源物质是（）A蛋白质B无机盐C脂肪D糖类
3、牛奶中含有较多的，可以促进身体的生长，增强体质。所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类
4、你认为同质量下列物质中含蛋白质最多的是（）A馒头B豆腐干C牛乳D肥肉
5、青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是（）
A是构成人体细胞的基本物质B人的生长发育、组织更新离不开蛋白质
C能为人的生理活动提供能量D是人体的主要供能物质
（二）、填空题
1、食物中的营养物质有：__、、、、、。
其中???????、???????、???????都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
2、储存在人体内的一般是备用能源物质。
3、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开。
4、病人不能正常进食时，需要点滴葡萄糖液，是因为_________________________。
5、病人几天吃不下食物，身体明显消瘦是因为贮存在体内的__________等营养物质消耗多而补充少。 反思
422第二章第二节消化和吸收No.5
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；
2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；
3.阐述食物的消化的过程。 1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。 难点 小肠的结构与功能相适应的特点。 教学过程 【自主学习】
1、说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；消化系统的消化道和消化腺各部分的作用
【展示交流】
（一）消化系统的组成
1.消化道：包括??????????????、咽、食道、????????????、??????????????????和肛门。
2.消化腺：（1）大消化腺：位于??????????????外，如：唾液腺、????????????????????????和?????????????????。
（2）小消化腺：位于??????????????内，如：胃腺和??????????????????。
（二）食物的消化
1.消化的概念：食物在里被分解成物质的过程。
2.消化的种类：消化和消化。
3.食物在口腔内的消化
（1）物理消化：牙齿的和舌的，食物被磨碎并与充分混合。
（2）化学消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。
（3）参与消化的消化液：。
4.食物在胃中的消化
（1）物理消化：胃壁有发达的层，收缩时引起胃的蠕动，可以和食物。
（2）化学消化：对具有初步的消化作用。
（3）参与消化的消化液：，呈强酸性，其中含有酶。
5.食物在小肠中消化
（1）物理消化：胆汁能将乳化成微粒。
（2）化学消化：
酶酶
淀粉?????????????????????????????????
胆汁酶
脂肪??????????????甘油＋
酶
蛋白质
（3）参与消化的消化液：肝脏分泌的，胰腺分泌的，和肠腺分泌的。 课堂清练习 1.消化系统的组成包括(??)。
A.口腔、食道、胃????B.消化道和肠腺????C.消化道和消化腺????D.口腔、胃、小肠
2.下列消化腺中，位于消化道内的是(??)。A.肠腺???????B.唾液腺??????C.肝脏???????D.胰
3.消化道中最膨大的部位是(??)。A.胃??????????B.小肠???????C.食道???????D.咽
4.细嚼馒头有甜味，这是因为(?)。
A.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B.淀粉有甜味C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D.牙齿咀嚼和舌搅拌的作用
5.食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程?(???)
A.牙齿咀嚼和舌搅拌的过程????B.进入血液的过程C.与消化液混合的过程????D.转变成可吸收的小分子物质的过程
6.下列属于化学性消化的是(??)。
A.牙齿将食物嚼碎????B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖C.胃肠蠕动使食物与消化液充分混合?D.舌头搅拌使食物与唾液混合并吞入食道
?7.人体消化系统中，消化食物和吸收营养的主要场所是(??)。A.胃????B.小肠??C.口腔????D.大肠
8.小肠是主要的消化和吸收器官，下列与此无关的是(?)。
A.小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁仅由一层上皮细胞组成B.有肠液、胰液、胆汁等消化液C.小肠黏膜表面有环行皱襞，并有很多小肠绒毛D.小肠与大肠相连
9.不含消化酶的消化液是(??)。A.唾液??????B.胃液?????C.肠液???????D.胆汁
10.下列消化腺所分泌的消化液呈强酸性的是(???)。A.胃?????B.小肠????C.胰腺?????D.肝脏
11.消化液中有多种消化酶的是(???)。A.唾液和胃液????B.胰液和肠液C.胆汁和胰液?????D.唾液和肠液
12.在四支试管中注入等量的植物油，然后分别滴加下列几组消化液，振荡并静置于37温水中，观察发现植物油最先消失的是(??)。A.胆汁、唾液、胃液???B.胆汁、唾液、肠液C.胃液、肠液、胰液???D.胆汁、胰液、肠液
13.蛋白质进行化学消化的场所有(?)。A.口腔、食道、胃、小肠?B.口腔、咽、胃C.口腔、小肠?D.胃、小肠
14.甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解来的?(??)A.淀粉、蛋白质B.蛋白质、脂C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白质
15.在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第________种处理。
(2)以“唾液”为变量时，其实验组为第________种处理。
(3)若将3支试管都放入37左右的温水中，5～10分钟后取出，________号试管中的物质遇碘后不变蓝，由此你会联想到________________。
(4)我们在制订这一项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外，还要进行第四种处理：就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为第四种处理_____(填“有”或“没有”)必要。
反思
423第三节合理营养与食品安全No.6
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、举例说出什么是合理营养。应该从哪些方面关注食品安全？
2、试用合理营养的知识，为父母设计一份营养午餐。认同环境保护与食品安全之间的统一性。 重点 关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。 难点 关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义。
教
学
过
程
【自主学习】
1、?合理营养是指而的营养。
“全面”是指；
“平衡”是指。
2．分析图4-23不良营养和不良饮食习惯带来的危害。
3.分析图4-24回答：
在每天的摄入的总热量中，早餐的热量约为，午餐的热量为，晚餐的热量为
【展示交流】
【合作探究】为家长设计一份午餐食谱。
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须。
.青少年长期偏食会造成()A.贫血B.急性胃炎C.肠炎D.营养不良
.在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占()
A.30%、40%、30%B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%D.30%、35%、35%
.绿色食品指的是()
A.新鲜的食品B.无污染、安全、优质的食品C.绿颜色的食品D.营养价值高的食品
.绿色食品就是指绿色的蔬菜。()
6.发芽的马铃薯也可以食用。()
7.青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。() 反思
431第一节呼吸道对空气的处理No.7
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1．描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2．运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题归纳总结的能力。
3．认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 重点 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。呼吸道作用的分析与总结。 难点 归纳出呼吸道的作用。
教
学
过
程
【自主学习】
1、呼吸系统的组成？
?
2、为什么在吃饭时不能大声说笑？
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
1、呼吸道作用。
2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅。
3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
5、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
【回忆：我学到了什么】
课堂清练习 1．呼吸系统由和组成。呼吸系统的主要器官是。
2．呼吸道能保证气体，还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。
3、选择题
（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）
A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气
（2）、北欧人的鼻子较大，作用是（）
A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多 反思
422第二节发生在肺内的气体交换No.8
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
2、理解呼吸运动的原理，即肺与外界的气体交换过程。
3、概述肺泡与血液的气体交换过程。
4、理解肺适于气体交换的特点，知道外界氧进入人体血液的路线。 重点 外界气体如何进出肺肺泡与血液的气体交换过程。 难点 外界气体如何进出肺肺泡与血液的气体交换过程。
教
学
过
程
【自主学习】
1、外界的空气经过的处理后进入，在肺里与进行。
2、肺是呼吸系统的主要器官，它位于内，左右，左肺有叶，右肺有
叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地和，一分钟大约呼吸次。
3、用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在运动，胸廓；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在运动，胸廓。
4、胸廓的扩张和收缩是肋骨间的肌肉和的结果。
胸腔容积的变化还与的活动有关。膈位于（也即），主要是。在吸气时，膈肌，膈顶部，使胸廓的增大；呼气时，则膈肌，膈顶部，胸廓的缩小。
5、当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当间的肌肉（即）和收缩时，使得胸腔容积时，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被。
反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌时，使得胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被。
6、肺适于气体交换的特点有以下三方面：
（1）肺的基本结构单位是，数目；（2）肺泡外面包绕着丰富的；
（3）和都很薄，都是由。
7、外界氧气进入人体血液里的路线是：
氧→→→→→→→肺泡外毛细血管中的血液。
8、血液中的二氧化碳透过和进入，随着的过程排出体外。
9、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和密切相关。因此，预防呼吸系统疾病最根本的方法是，防止周围生活空间的。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】1、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？
2、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因？ 课堂清练习 1、吸气时，肋骨向向运动，肋骨间的肌肉和膈肌，膈顶端下降，使胸廓的上下径。
2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积时，肺便收缩，肺内的气体压力相应，于是气体就被呼出。
3、呼吸系统的主要器官是，它位于内，是进行的场所。
4、与呼吸有关的肌肉主要有和，分别能使胸廓的和发生变化。 反思
441第一节流动的组织——血液No.9
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 重点 观察毛细血管内血液的通过方式。 难点 观察毛细血管内血液的通过方式。
教
学
过
程
血液成分：
形态：淡黄色，半透明。
功能：运载______，运输_______和________。
课堂清练习 1．在血浆中含量最多的物质是（）A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐
2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）
A．加速血液凝固B．防止血液凝固
C．使血细胞与血浆分开D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固
3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）
A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆
4．三种血细胞中不含细胞核的是（）
A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板D．血小板
5．下列关于血液的功能叙述中，错误的是（）
A．运输功能B．连接功能C．防御保护功能D．调节体温功能
6．请据右图回答下列问题：
（1）取3—5毫升新鲜血液，立即注人盛有少量柠檬酸钠的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的现象。
（2）注明各部分的名称：①是，②是，③是。
（3）②和③层的细胞总称为。
（4）本实验证明了血液的成分包括和两部分。
（5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中[]的数量会相应减少。
（6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是。 反思
442第二节血流的管道——血管No.10
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 重点 动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 难点 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
教
学
过
程
【自主学习】
概念：把血液从_____送到________的血管。
特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。
概念：把血液从_________送回____的血管。
特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。
概念：连通于最小的____与最小的_____之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
探究1动脉与动脉血、静脉与静脉血：
动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的.流向心脏的是___脉,从心脏流出的是__脉.氧气含量高的血液是_____血,反之则是_____血.
探究2毛细血管的特点和作用
毛细血管的管壁________，只由___层细胞组成,管内的血液流动速度______，毛细血管的数量___,分布____.所以_____________是血液和组织细胞之间进行物质交换的场所.
探究3观察小鱼尾鳍血管内血液的流动
1用浸湿的纱布把小鱼头部的和部包裹起来，露出和。目的是什么？
2将培养皿放在上，用观察尾鳍血管内血液的流动情况。红细胞单行通过的血管是。
3找到管径最小的血管观察血液在这种血管中的流动情况是怎么样的？
4应当观察小鱼尾鳍的末端，为什么？
5观察过程中，应时常用滴管往棉絮中滴水，这样做的目的是什么？
6实验结束后，就怎么处理小鱼？
7、你观察到了几种血管？特点和功能是什么？完成下表：
种类
概念
管壁特点
血流速度
动脉
将血液从输送到
去的血管
管壁较，弹性
静脉
将血液从送回
的血管
管壁，弹性，四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的
毛细血管
连通于最小的
与之间的血管
管壁非常，只由一层构成。
9毛细血管的哪些特点，便于血液与组织细胞充分的进行物质交换？
10抽血或输液时，为什么要将，针刺入的近心端用胶皮管捆扎起来？
【【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）
A．动脉、静脉B．静脉、静脉C．动脉、动脉D．静脉、动脉
2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉（1）观察前，需用__________的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，原因是：___________________。
（2）右图表示在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况（箭头表示血流的方向），据此判断：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。
（3）血液在标号_______所示血管中流动最快；红细胞在标号_______所示的血管中呈单行通过，以保证_______________的顺利进行。
8.下图是人体的三种血管模式图。(1)图中A血管是把血液从
图中B血管是把血液从输送到的血管。
(2)人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的(3)图中
443第三节输送血液的泵——心脏No.11
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1．说出心脏的位置和形态。2．描述心脏的结构和功能。3．描述心脏的工作过程。 描述心脏的结构和功能描述心脏的工作过程。 难点 描述心脏的结构和功能描述心脏的工作过程。
教
学
过
程
【自主学习】
1、下图是心脏结构示意图，识图回答：
(1)填写各部分名称
（2）完成下表
位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。
左心房：连通。
心房与心室之间有，只能朝向开，心室与动脉之间有，只能朝向开。
左心室：连通。
右心室：连通。
【合作探究】
心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？
从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？
心脏四个腔之间的关系是怎样的？
心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
血液循环的过程
体循环
肺循环
起点
________
_______
终点
_______
________
血液变化
______血变为____血
_____血变为____血
功能
为________运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走
与_______进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡
联系
在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能
【达标拓展】
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）。
A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室
2．在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）
A．心室和心房之间．B．心室和动脉之间C．动脉内D．静脉内
3.左心室的壁最厚,其正确解释是(?)
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是(?)
A.右心房→右心室→肺动脉B.左心室→左心房→主动脉
C.肺动脉→右心房→右心室D.主动脉→左心房→左心室
5.与左心室相连的血管是（）A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉a左心房①主动脉
b左心室②脉动脉
c右心房③上下腔静脉
d右心室④肺静脉
7.右图为心脏结构图，据图回答：
(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌最发达的是。
(2)在图中流动脉血的心腔有，流静脉血的血管有。
(3)图中属于静脉血管有。
(4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，
是因为图中f只能向开；e只能向开，
使血液不能倒流。
(5)肺循环开始于图中，
终止于图中。
(6)用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动
的方向：。
8.右图为心脏解剖图，请回答：
⑴请注明各部分结构名称：A;B;CD.
①②③④⑤⑥⑦
⑵图中流动脉血的结构是___________，流静脉血的结构是_______。(用数字或字母表示)
⑶含养料多，含氧少的血管是，
(4)心脏主要由构成，壁最厚的是
⑸用字母、数字和箭头表示血液流经①致⑸的方向
（6）[]可以保证血液由心房流向心室。[]可以保证血液由心室流向动脉。从肺循环来的血液，由左心室进入主动脉，瓣处于关闭状态。动脉瓣开始关闭，标志着_______的开始。
9.右图为人体血液循环途径示意图:(1)血液循环分为和。
(2)静脉血变为动脉血的场所是［］的毛细血管。
(3)与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。
(4)体循环终止部位是［］，此时血液变成了血。
444第四节输血与血型No.12
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 说出ABO血型的类型。概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 说出ABO血型的类型。概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。 难点 概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。
教
学
过
程
【自主学习】
1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入??????为原则。任何血型的人都可以输入少量的??????血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的??????型或??????型血。
2．成年人的血量大致相当于本人体重的?????????????。
3．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过??????mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。
4．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡??????周岁的健康公民自愿献血。
课堂清练习 1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输(?)
A.O型?B.AB型?C.A型??D.B型
2．AB型的人的血可以给哪种血型的人输血(?)A.O型?B.AB型?C.A型?D.B型
3．某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险()
A.1200～1500mL??B.800～1000mLC.600～700mL???D.400～500mL
4．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血()
A.22～45周岁B.18～45周岁C.18～55周岁D.22～55周岁
5.一个人一次失血不超过体内血的()，短期内可以恢复正常。
A.10%B.20%C.30%D.40%．AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。()
．可以给O型输血的只有O型、AB型。()
．成年人的血量约为体重的7%～8%。????????????(?)
．健康成年人每次献血300mL是不会影响健康的。??????()
10、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。
A.严重贫血患者????????a.血浆
B.身体大面积烧伤者???????b.浓缩血小板悬液
C.外出血不易止血的患者???c.浓缩红细胞悬液11、下图是小动脉、小静脉与毛细血管示意图，根据图填写内容。
（1）甲是；乙是；丙是。
（2）在显微镜下辨别三种血管的理由是：动脉内血液由
较的血管流向较的血管；静脉内的血液由而的血管汇流入较的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成_____通过，血流速度。
12、右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：
（1）写出下列番号代表的结构名称。2
467
（2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，充满动脉血
的心腔有，血管有__________;
充满静脉血的心腔有_____，血管有____。
（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，
从心室流向_________，而不能倒流，原因是[]_________和[]_______能控制血液流动的方向。
13、小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：
试管
加入物质
控制条件
检验方法
1号
馒头碎屑＋2mL唾液
37℃水溶10分钟
加两滴碘液
2号
馒头碎屑＋2mL清水
37℃水溶10分钟
加两滴碘液
（1）该实验的实验试管和对照试管分别是?????????????试管。
（2）1号、2号试管经过充分振荡后，出现的现象分别是??????????。???
（3）发生该现象的原因分别是：1号???????，2号???????????。
（4）本实验用37℃水溶，是因为????????????????????。
14、某人右手组织细胞产生的一个尿素分子，将经过怎样的途径排出体外？ 反思
45第五章人体内废物的排出No.13
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 描述泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。
描述其他排泄系统。认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。 重点 肾单位的结构和功能。 难点 肾单位的结构和功能。
教
学
过
程
【自主学习】
1.二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程叫做???????????。
2.粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做???????????。
3.人体形成尿液的器官是??????，输送尿液的是器官是??????。
4.每个肾脏包括大约??????个结构和功能单位，叫做??????。
5.每个肾单位是由?????、??????、??????和??????等部分组成。
6.肾小球是一个??????球，由??????分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成??????。
7．??????套在肾小球外面，下接??????。
8.人体排尿不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内的?????和??????的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
泌尿系统的组成
观察与思考：
观察课本73页泌尿系统图，思考：
输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？
注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想象血液是怎样进出肾脏的？
你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？
尿的形成
了解肾单位
阅读课本81页内容，结合图Ⅳ—42，思考：
肾单位是由哪几部分组成？肾小球由什么特殊性？
资料分析：
分析课本82页表格中的数据，分析讨论：
比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？
血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
总结：尿液形成的过程：
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1.肾单位是由（）组成的
A.肾小球和肾小囊B.肾小球和肾小管C.肾小球、肾小囊和肾小管D.皮质和髓质
2.血液进入肾脏后流经的途径是
A.肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围毛细血管网肾静脉
B.肾动脉肾小球入球小动脉出球小动脉肾静脉肾小管周围毛细血管网
C.肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾静脉肾小管周围毛细血管网
D.肾动脉入球小动脉肾小球肾小管周围毛细血管网出球小动脉肾静脉
3.在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（）
A．肾脏、膀胱、输尿管、尿道B．肾脏、输尿管、膀胱、尿道
C．输尿管、尿道、肾脏、膀胱D．膀胱、输尿管、肾脏、尿道
4.以下属于毛细血管球结构的是（）
A．肾小体B．肾小管C．肾小球D．肾小囊
5.形成尿液的单位是（）A．肾小管B．肾单位C．肾小球D．肾小囊
6.下列血管中，两端都是毛细血管网的是（）
A入球小动脉B出球小动脉C肺动脉D肺静脉
7．尿液是在下列哪项中形成的（）
A．肾小球B．肾小管C．输尿管D．肾单位
8．每个肾脏大约有肾单位（）
A．100个B．100多万个C．1000万个D．1000个
9．与肾小球毛细血管相连的血管分别是（）
A．入球小动脉和出球小动脉B．入球小静脉和出球小动脉
C．入球小动脉和出球小静脉D．入球小静脉和出球小静脉
10．在泌尿系统的结构中，具有暂时贮存尿液作用的器官是()
A．肾脏B．输尿管C．膀胱D．尿道
11．肾单位的结构包括下列哪几部分（）
A．肾小球、肾小囊和肾小管B．输尿管和肾小球
C．入球小动脉和肾小管D．肾小管和肾小囊
12．血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）
A．养料增加B．尿素减少C．氧气增加D．尿素增加
13．肾动脉和肾静脉中的血液成分相比较，肾静脉的血液中（）
A．氧少，尿素等废物少B．氧少，尿素等废物多
C．氧多，尿素等废物少D．氧多，尿素等废物多
14.皮肤排出代谢废物主要通过（）。
A、汗腺B、皮脂腺C、毛细血管D、毛发
15.以下不可以叫做排泄废物的是（）
A人体内多余的水B尿素、尿酸C．粪便D．无机盐
16.粪便的排出叫做（）A．排泄B．排除C．排遗D．排外
17.担负着人体排泄废物功能的是（）
A．呼吸系统B．排泄系统C．循环系统D．神经系统
18.肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（）
A．血液中氧气减少B．血液中废物减少C．血液中养料减少D．ABC均是
19.根据右图完成有关问题：（1）填写各部分名称：①②③④
（2）图中形成尿的主要器官是[]；排尿的通道是[]、[]和；其中[]能够暂时贮存尿液。
（3）肾脏结构功能的基本单位是，每个肾脏内有这样的单位个。 反思
461第一节人体对外界环境的感知第一课时No.14
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1.说出眼的结构及主要组成部分的功能。
2.视觉形成的过程。
3.说出近视形成的原因，并提出预防近视的对策。
4.关注日常生活中眼的卫生保健。 重点 视觉形成的过程。 难点 视觉形成的过程，近视形成的原因。
教
学
过
程
1．眼球的结构与功能（图片见书P89）
外层______：眼球的前部，无色透明，可透光
______：白色，保护眼球内部的作用
虹膜：中层的前部，有色素，中央是____，通光，虹膜收缩可调节瞳眼球壁中层的大小
脉络膜：占中层2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）
睫状体:连接_______和_______的中间部分.
内层：透明的_________，上有大量感光细胞，能感受光的刺激
内容物晶状体：凸透镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体
玻璃体：透明胶状物质
2.视觉的形成：
（1）成像：光线
角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成_____
（2）形成视觉：
经折光沿着视神经传导
外界光线在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动大脑皮层的________，形成视觉
3.眼的卫生保健：
近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方
矫正：戴___透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
探究1近视眼的原因
由于眼球__________过长，或晶状体______过大，使物像落在视网膜的前方；物像形成的部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.
探究2近视眼的矫正方法
由于近视眼的原因是______长，或晶状体过大，使物像落在视网膜的______。因此,近视眼的矫正方法就是让物像落在_____________。
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1.右图为眼球结构模式图
（1）外界物体反射来的光线进入眼球后，经（）和玻璃体的折射作用，在（）上形成清晰的物像。
（2）物像刺激了g上的细胞，这些细胞产生了大量的，经（）传递到大脑皮层，形成。
（3）近视眼患者主要是由于不注意用眼卫生，如
或会造成图中b的曲度过大，或前后径过长而引起的。
2．图示眼球的结构，请据图回答：
(1)眼球后部的壁是由[]________、[]_______和[]_______所构成。
(2)对晶状体有调节作用的结构是[]_______。
(3)长时间近距离看书写字，会使[]________内的平滑肌长时间处于收缩状态，致使_______的曲度变大，失去调节性，造成假性近视。
（4）由失明者，眼球完好，但看不见周围的物体，请你推断，原因可能是_______或________发生了病变。
(5)如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么相机的镜头相当于________；暗箱的壁相当于______；装入的底片相当于________。
3.人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（）
A.镜头、光圈和胶卷B.胶卷、镜头和光圈C.光圈、镜头和胶卷D.镜头、胶卷和光圈
4.为了预防近视眼，应该是（）
A．走路看书Ｂ．在直射的强光下看书Ｃ．不躺卧看书Ｄ．在光线暗的地方看书
5.眼球内折射光线的主要结构是（）A.晶状体B.角膜C.玻璃体D.瞳孔
6.预防近视眼的下列措施中，不正确的是（）
A.不躺卧看书B.不在光暗的地方看书C.不在直射的阳光下看书D.不在晚上看书
7.依据“眼球的基本结构图”回答以下问题：
（1）有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的发展，而且因长时间近距离注视电脑显示屏，容易导致[E]凸度增大且不能恢复原状而形成。
（2）眼球的[J]相当于照相机内的胶卷。
（3）某人的眼球结构完好无损，但他也是盲人，这很可能是他的[M]受损，导致上产生的图象信息无法传导到所致。 反思
461第一节人体对外界环境的感知第二课时No.15
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1.说出耳朵的基本结构2.听觉形成的过程。3.耳聋形成的原因。 重点 听觉形成的过程。 难点 听觉形成的过程。
教
学
过
程
【自主学习】
耳的结构和功能：
_________收集、传导声波
外耳道
______：接受声波，产生振动
耳__________：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳
半规管与维持身体平衡有关
_____前庭
_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
探究1听觉的形成
沿外耳道沿着听小沿着_____
声波____（产生振动）_____（产生神经冲动）大脑的_____
骨传导(__________)
探究2耳聋的原因
根据听觉形成的过程可知,耳内的________、________和________结构损伤,都可导致耳聋。
【回忆：我学到了什么】
【展示交流】 课堂清练习 1.下列各项中，不是起感受作用的器官的是（）
A.眼B.耳C.鼻D.感觉神经末梢
2.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（）
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤B减缓紧张情绪
C避免呕吐D进行深呼吸，以适应气压变化
3.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关（）
A鼓膜B耳蜗C前庭和半规管D听小骨和鼓室
4.某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（）
A听神经和听觉中枢B鼓膜C中耳D内耳
5.人的听觉产生于（）A听小骨B耳蜗C听觉中枢D鼓膜
6.中耳炎是因为病菌从（????）A．外耳道进入中耳??????????B．咽喉进入中耳C．半规管进入中耳??????????D．耳蜗进入中耳．．．．在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（）
A．视网膜、视网膜B．大脑皮层的中枢、视网膜C．视网膜、大脑皮层的中枢D．角膜、视网膜
.视觉是在什么部位形成的()
A.视网膜 B.视神经C.脉络膜 D.视觉中枢
.在耳内，接受振动刺激的感受器位于()
A.耳蜗内 B.听觉中枢内C.鼓膜上 D.听小骨上
.下图是人耳结构图，据图回答：
(1)填注名称。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
(2)听觉的形成：外界的声波经 传到 引起 振动。鼓膜的振动通过 传到 ，刺激 内的 ，而产生神经冲动。神经冲动沿 ，传到 的听觉中枢，形成听觉。 反思
462第二节神经系统的组成No.16
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 重点 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 难点 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
教
学
过
程
【自主学习】
1.神经系统是由??????、??????和它们发出的神经组成的。
2.脑和??????是神经系统的中枢部分，组成??????神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的??????部分，组成??????神经系统。?
3.??????又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4.??????能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是??????,约有??????个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──??????。
6.??????是使运动协调、准确，维持身体平衡。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
神经系统的组成部分
资料分析：阅读课本87页资料，并阅读课本88-89页内容，
分析：就上述资料提出的问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。
请你试着说说中枢神经系统与周围神经系统之间的关系。
神经元阅读课本89-90页内容
1、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
（1）神经元结构包括①???????；②??????。?
（2）在长的??????外套有一层鞘，组成??????，它的末端的细小分支叫做??????。
（3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条??????。?
（4）A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的??????。
2、梳理神经纤维与神经之间的关系
3、说说人体内的信息是如何传递的？?
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1.调节人体生理活动的最高级中枢位于(?)?A.小脑??B.大脑?C.脊髓?D.神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是?(?)?A.小脑??B.大脑?C.脊髓?D.脑干
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是(?)A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓?
4.构成神经系统的基本单位是(?)A.脑?B.脊髓?C.神经组织?D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是(?)?A.脑神经?B.脊神经?C.脊髓?D.脑干
6.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。???????(?)?
7.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。(?)
8.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。（）
9.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。????(?)?
10.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。(?) 反思 463第三节神经调节的基本方式No.17
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、概述人体神经调节的基本方式。2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 重点 概述人体神经调节的基本方式。通过小组合作完成探究活动。 难点 通过小组合作完成探究活动。
教
学
过
程
【自主学习】
1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做?。
2.反射是通过一定的神经结构──?????来完成的。?
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较?????、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成?????反射，如人们听到铃声就会走进教室。?
4.人体通过各种?????或?????的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。?
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有????的刺激做出有关的反射。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
反射
1、阅读课本102页，完成：什么是反射？
如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？
2、实验：膝跳反射
下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。
（1）该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是，该反射的效应器是［］。
（2）图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射(是否)发生。
（3）图中D表示的结构是，E所表示结构是。如果D受损，该反射(是否)发生，原因是。如果E受损，该反射(是否)发生，受测者(能否)感受到疼痛。
反射弧。反射的结构基础(?)A.脑?B.反射弧?C.神经组织?D.神经元
1、观察课本102页图，并阅读103页第一段，分析：
分析松开烫手馒头的反射示意图。讨论：
（1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？
（2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？
以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
这种反射方式有什么意义？
2、阅读课本93-94页，分析：（1）反射的方式有几种？（2）它们之间有什么区别与联系？（3）下列反射属于复杂反射的是()A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室 课堂清练习 （1）刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；新生儿的排尿反射属于?????反射，排尿中枢位于?????内。
（2）胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与?????的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
（3）脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象，病人膀胱有尿不能排出的原因是?????被损坏，?????结构不完整，反射活动不能进行。? 464第六章第四节激素调节No.18
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 重点 说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 难点 举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教
学
过
程
【自主学习】
1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的??????，直接进入腺体内的毛细血管，并随着??????输送到全身各处。
将下列腺体和其所属类别连接起来。将下列病因和病名用线连接
A.垂体A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足?a.侏儒症
B.胰岛B.幼年时期垂体分泌生长激素不足?b.甲亢
C.汗腺C.胰岛素分泌过少????????c.呆小症
D.唾液腺??a.内分泌腺D.甲状腺激素分泌过多??????d.糖尿病
E.性腺?E.幼年时期生长激素分泌过多???e.巨人症
F.肠腺?
G.肝脏???b.外分泌腺
H.泪腺
2.人体内的??????含量??????，作用??????。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3.??????的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。?
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少??????，而??????是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有??????。?
5.人体的生命活动主要受到的??????调节，但也受到??????的影响。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
内分泌腺分泌激素
阅读课本96-97页内容，结合图4—59思考：
人体内分泌腺有哪些特点？
人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？
资料分析：阅读课本98页资料，分析讨论：
上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？这三种激素分析异常时分别具有什么表现？
胰岛素的分泌有什么特点？
激素调节与神经调节。阅读课本99页最后一段和１０0页，思考分析：
１、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗？
２、综合分析可以看出人体的生命活动主要受系统的调节，同时也受的影响。 课堂清练习 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分(?)A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体?
2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有(?)A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症
3.分泌生长激素的器官是(?)A.肾上腺?B.甲状腺?C.垂体?D.性腺
4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是(?)
A.发育停止?B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓???D.食欲旺盛，身体消瘦
５①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；
②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；
③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：
（１）预期一周后，尾最长的是烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是烧杯中的蝌蚪。
（２）若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有的作用。
（３）若Ｃ烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像烧杯的蝌蚪。
（４）在该实验中，作为对照组的是烧杯内的蝌蚪。
反思
471第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的影响No.19
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 了解人类活动对生物圈正反两方面的影响。 重点 思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。 难点 思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
教
学
过
程
【自主学习】
1.是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。
2.人类活动破坏生态环境主要有:(1)(2)
(3)(4)
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
1.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
2.在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1.下列商品不能称为“绿色商品”的是(?)
A.不含磷的洗衣粉?B.不含碘的食盐?C.无铅汽油?D.无氟冰箱
2.下列说法不正确的是（?）A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的?
B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响?
C.人口的适度增长有利于人类自身的发展?D.人口越多，越能征服自然?
3、将下列污染原因与结果用线联接起来?
Ａ.氟利昂等排放物????????????a.酸雨
Ｂ.砍伐森林??????????????????b.土壤和水污染?
Ｃ.核污染????????????????????c.放射病和癌症发病率增加?
Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等?d.臭氧层破坏?
Ｅ.大量使用农药???????????????e.土地沙漠化? 反思
472第二节探究环境污染对生物的影响No.20
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 环境污染对生物的不良影响。探究酸雨的影响。 重点 环境污染对生物的不良影响。探究酸雨的影响。 难点 探究酸雨的影响
教
学
过
程
【自主学习】
1.废电池中有的含有等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污染水灌溉的水稻造成的。
2.全球性大气污染问题包括、和。
（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“”。控制酸雨的根本措施是通过，减少酶、石油等燃料中的排放，并做好回收和利用这些的工作。
（2）温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。
（3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现。控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
?1.控制酸雨的措施是通过?????装置，减少?????、?????等燃料燃烧时污染物的排放，并做好?????和?????这些污染物的工作。
?2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在?????的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要???????????。
?3.酸雨直接危害植物的?????和?????，严重时造成植物死亡。
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 ?1.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是(?)
?A.臭氧层破坏?B.酸雨?C.大气污染?D.噪声污染
2.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈(?)A.酸性?B.碱性?C.中性?D.不能确定
3.酸雨形成的原因是(?)
A.空气中的二氧化碳量太多??????????B.全球的降雨量过多
?C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多?D.森林火灾频繁
4.全球性大气污染问题主要有(?)
?A.酸雨?B.温室效应?C.臭氧层破坏?D.前三项都是
5.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的(?)
?A.二氧化硫??B.二氧化碳?C.一氧化碳?D.氟利昂 反思
473第三节拟定保护生物圈的计划No.21
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 拟定保护生态环境的计划。 重点 拟定保护生态环境的计划。 难点 拟定保护生态环境的计划。
教
学
过
程
【自主学习】
【合作探究】拟定保护生态环境的计划。
【展示交流】分小组交流以上内容
?
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 ? 反思
462第二节神经系统的组成No.15
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 重点 1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 难点 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
教
学
过
程
【自主学习】
1.神经系统是由??????、??????和它们发出的神经组成的。
2.脑和??????是神经系统的中枢部分，组成??????神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的??????部分，组成??????神经系统。?
3.??????又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4.??????能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是??????,约有??????个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──??????。
6.??????是使运动协调、准确，维持身体平衡。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
神经系统的组成部分
资料分析：
阅读课本87页资料，并阅读课本88-89页内容，
说一说：读了上述资料，你产生了哪些疑问？
分析：就上述资料提出的问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。
请你试着说说中枢神经系统与周围神经系统之间的关系。
神经元
阅读课本89-90页内容
梳理神经纤维与神经之间的关系
说说人体内的信息是如何传递的？?
【回忆：我学到了什么】
【展示交流】 课堂清练习 1.调节人体生理活动的最高级中枢位于(?)?A.小脑??B.大脑?C.脊髓?D.神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是?(?)?A.小脑??B.大脑?C.脊髓?D.脑干
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是(?)?
A.大脑?B.小脑?C.脑干?D.脊髓?
4.构成神经系统的基本单位是(?)A.脑?B.脊髓?C.神经组织?D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是(?)?A.脑神经?B.脊神经?C.脊髓?D.脑干
6.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。???????(?)?
7.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。(?)
8.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。（）
9.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。????(?)?
10.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。(?)
11、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
（1）神经元结构包括①???????；②??????。?
（2）在长的??????外套有一层鞘，组成??????，它的末端的细小分支叫做??????。
（3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条??????。?
（4）A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的??????。
反思
463第三节神经调节的基本方式No.16
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。 概述人体神经调节的基本方式。通过小组合作完成探究活动。 难点 概述人体神经调节的基本方式。通过小组合作完成探究活动。
教
学
过
程
【自主学习】
1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做?????。
2.反射是通过一定的神经结构──?????来完成的。?
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较?????、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成?????反射，如人们听到铃声就会走进教室。?
4.人体通过各种?????或?????的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。?
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对?????的刺激做出有关的反射。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
反射
1、阅读课本102页，完成：
什么是反射？
如何理解反射概念？你能通过具体实例来加以解释吗？
2、实验：膝跳反射
反射弧
1、观察课本102页图，并阅读103页第一段，分析：
分析松开烫手馒头的反射示意图
讨论：
（1）一个反射弧应当包括哪几个组成部分？
（2）综合膝跳反射和松开烫手馒头反射，说说这两种反射受大脑控制吗？为什么？
以上两种反射是生来就有的还是在生活中逐渐获得的？
这种反射方式有什么意义？
2、阅读课本103页第二、三、四自然段，分析：
（1）反射的方式有几种？（2）它们之间有什么区别与联系？
【回忆：我学到了什么】
【展示交流】 课堂清练习 1.下列反射属于复杂反射的是(?)?
A.排尿反射?B.眨眼反射?C.膝跳反射?D.听到铃声进教室
2.反射的结构基础(?)
A.脑?B.反射弧?C.神经组织?D.神经元
3.（1）刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；?
（2）胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；?
（3）脊髓腰骶段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。?
根据以上材料回答：
（1）新生儿的排尿反射属于?????反射，排尿中枢位于?????内。
（2）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与?????的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。
（3）脊髓腰骶段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是?????被损坏，?????结构不完整，反射活动不能进行。?
4、下图膝跳反射图解，据图完成下列各题。
?（1）该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是，该反射的效应器是［］。
（2）图中C所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射(是否)发生。
（3）图中D表示的结构是，E所表示结构是。如果D受损，该反射(是否)发生，原因是。如果E受损，该反射(是否)发生，受测者(能否)感受到疼痛。
反思
464第六章第四节激素调节No.17
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
运用资料分析的形式说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 难点 举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教
学
过
程
【自主学习】
1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的??????，直接进入腺体内的毛细血管，并随着??????输送到全身各处。
2.人体内的??????含量??????，作用??????。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3.??????的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。?
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少??????，而??????是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有??????。?
5.人体的生命活动主要受到的??????调节，但也受到??????的影响。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
内分泌腺分泌激素
阅读课本105—106页内容，结合图Ⅳ—55思考：
人体内分泌腺有哪些特点？
人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？
资料分析：
阅读课本107页资料，分析讨论：
上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？这三种激素分析异常时分别具有什么表现？
胰岛素的分泌有什么特点？
激素调节与神经调节
阅读课本１０８页最后一段和１０９页，思考分析：
１、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗？
２、综合分析可以看出人体的生命活动主要受系统的调节，同时也受的影响。
【回忆：我学到了什么】
【展示交流】
课堂清练习 1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分(?)
A.性腺?B.唾液腺?C.胰腺?D.垂体?
2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有(?)
A.侏儒症?B.呆小症?C.佝偻病?D.肢端肥大症
3.分泌生长激素的器官是(?)
A.肾上腺?B.甲状腺?C.垂体?D.性腺
4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是(?)
A.发育停止????????????B.生长发育迅速
C.食欲不振，行动迟缓???D.食欲旺盛，身体消瘦
５、将下列腺体和其所属类别连接起来
A.垂体
B.胰岛
C.汗腺
D.唾液腺??????????a.内分泌腺
E.性腺?
F.肠腺?
G.肝脏??????????????b.外分泌腺
H.泪腺
６、将下列病因和病名用线连接
A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足????????a.侏儒症
B.幼年时期垂体分泌生长激素不足????????b.甲亢
C.胰岛素分泌过少???????????????c.呆小症
D.甲状腺激素分泌过多?????????????d.糖尿病
E.幼年时期生长激素分泌过多???????????e.巨人症
７、有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：
①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；
②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；
③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：
（１）预期一周后，尾最长的是烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是烧杯中的蝌蚪。
（２）若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有的作用。
（３）若Ｃ烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像烧杯的蝌蚪。
（４）在该实验中，作为对照组的是烧杯内的蝌蚪。
反思 471第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的影响No.18
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 了解人类活动对生物圈正反两方面的影响。 重点 思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。 难点 思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
教
学
过
程
【自主学习】
1.是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为。
2.人类活动破坏生态环境主要有:(1)(2)
(3)(4)
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
1.生物入侵：
科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手”，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。
2.在我国、和是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是和。具体做法是，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
【展示交流】
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 1.下列商品不能称为“绿色商品”的是(?)
A.不含磷的洗衣粉?B.不含碘的食盐?C.无铅汽油?D.无氟冰箱
2.下列说法不正确的是（?）
A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的?
B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响?
C.人口的适度增长有利于人类自身的发展?
D.人口越多，越能征服自然?
3、连线
将下列污染原因与结果用线联接起来?
Ａ.氟利昂等排放物????????????a.酸雨
Ｂ.砍伐森林??????????????????b.土壤和水污染?
Ｃ.核污染????????????????????c.放射病和癌症发病率增加?
Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等?d.臭氧层破坏?
Ｅ.大量使用农药???????????????e.土地沙漠化? 反思
472第二节探究环境污染对生物的影响No.19
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 环境污染对生物的不良影响。探究酸雨的影响。 重点 环境污染对生物的不良影响。探究酸雨的影响。 难点 探究酸雨的影响
教
学
过
程
【自主学习】
1.废电池中有的含有等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污染水灌溉的水稻造成的。
2.全球性大气污染问题包括、和。
（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“”。控制酸雨的根本措施是通过，减少酶、石油等燃料中的排放，并做好回收和利用这些的工作。
（2）温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。
（3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量食用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现。控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
?1.控制酸雨的措施是通过?????装置，减少?????、?????等燃料燃烧时污染物的排放，并做好?????和?????这些污染物的工作。
?2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在?????的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要???????????。
?3.酸雨直接危害植物的?????和?????，严重时造成植物死亡。
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 ?1.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是(?)
?A.臭氧层破坏?B.酸雨?C.大气污染?D.噪声污染
2.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈(?)A.酸性?B.碱性?C.中性?D.不能确定
3.酸雨形成的原因是(?)
A.空气中的二氧化碳量太多??????????B.全球的降雨量过多
?C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多?D.森林火灾频繁
4.全球性大气污染问题主要有(?)
?A.酸雨?B.温室效应?C.臭氧层破坏?D.前三项都是
5.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的(?)
?A.二氧化硫??B.二氧化碳?C.一氧化碳?D.氟利昂 反思
473第三节拟定保护生物圈的计划No.20
课型：新课主备人：李使用人：李审核人： 授课时间：
教学目标 拟定保护生态环境的计划。 重点 拟定保护生态环境的计划。 难点 拟定保护生态环境的计划。
教
学
过
程
【自主学习】
【合作探究】拟定保护生态环境的计划。
【展示交流】分小组交流以上内容
?
【回忆：我学到了什么】 课堂清练习 ? 反思
七年级下册生物复习提纲
一、人的由来
1、人类的起源和发展
现代类人猿与人类的关系接近
人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具，生活习性以及语言的产生自己总结：
2、人的生殖
1）概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。
2）男性生殖系统的结构和功能：
睾丸：产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：贮存和输送精子
输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸阴茎：排精、排尿
3）女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴
4）精子、卵细胞和受精精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：球形，人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管
5）胚胎的发育和营养：
发育：受精卵、胚胎、胎儿、婴儿
营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
3、青春期
青春期发育：
形态特点：身高、体重迅速增长；大脑：功能特点心脏结构、功能完善化；
性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征；性发育：主要受到促性腺激素和性激素的调节
第二性征的发育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的调节。
青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长；青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
4、青春期的卫生：
1）遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成，呈乳白色
2）月经：女子进入青春期以后，每月一次的子宫出血现象。形成原因：卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。
形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生，卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落。
出血：脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出，形成月经。
5、计划生育
晚婚：提倡比法定年龄晚2到3年结婚；晚育：提倡婚后推迟2到3年生育；
少生：一对夫妇只生一个小孩，稳定低生育水平；优生：婚前体检、孕妇定期检查。科学分娩、禁止近亲结婚
二、人体的营养
1、食物中的营养物质
1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；
糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；
脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内；
维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，
维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症
维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病
维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。
缺乏时，坏血病，抵抗力下降
维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或O形腿等）、骨质疏松症
水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）
2、消化和吸收
1）消化系统功能：:消化食物和吸收营养物质等
消化系统的组成：消化道和消化腺。
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；
消化腺：(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
2）小肠的结构特点：
功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点：a最长；b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；
c小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；而且小肠中含有各种消化液。
3）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
淀粉的消化（口腔、小肠），参与的酶：唾液淀粉酶，消化过程：淀粉、麦芽糖、葡萄糖。
蛋白质的消化（胃、小肠）：消化过程：蛋白质、氨基酸，参与的酶（胃液、胰液、肠液）
脂肪的消化（小肠）：消化过程：脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸胆汁（肝脏），参与的酶（肠液、胰液）
4）营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收：
胃：少量的水、酒精（非营养）
小肠（主要的吸收场所）：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素
大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管（淋巴管血液循环）吸收；其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。
大肠：少量水、无机盐和一部分维生素
3、关注合理营养和食品安全
1）合理营养按时进餐
不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；
2）食品安全蔬菜瓜果必须清洗干净
不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）；买经检疫合格的食品；保持厨房和炊具的干净
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
1）、呼吸道的组成：呼吸道和肺
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管；肺：气体交换的场所。
呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体
2）、肺
（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
（3）功能：气体交换
2、发生在肺内的气体交换
a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
b人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：
c原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差
2)体内气体的交换：
（1）原理：气体的扩散作用,顺着浓度低的方向流动。
（2）肺泡内的气体交换：血液肺泡（3）组织里的气体交换：血液组织细胞
3、空气的质量与健康
1）空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大，有害物质能引起呼吸系统的疾病
2）测算空气中的尘埃粒子（五点取样法）
四、人体内物质的运输
1、流动的组织－血液
1）血液的组成和功能
血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等；功能：运载血细胞，运输养料和废物
血细胞：血细胞、白细胞、血小板
血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
血液的功能：运输、防御保护、调节体温
2、血流的管道—血管
1）血管的种类、结构与功能如何判断：动脉（离心，流速快，逐渐分支，变细）；静脉（向心，分支逐渐合并，变粗，流速慢）。毛细血管（壁薄，单层细胞组成，只允许红细胞单行通过）
3、输送血液的泵－心脏
1）心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，由心肌构成。（四腔、八“心眼”——血管）
有四个腔：左心室主动脉；右心房上、下腔静脉；右心室肺动脉；左心房肺静脉
瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间，只朝向心室开）；保证血液按一定的方向流动；
动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）
心脏的功能：血液循环的动力器官
血液循环：
（1）血液循环的概念和途径：
概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环：
体循环：左心室、主动脉、各级动脉、身体各处、各级静脉、上、下腔静脉、右心房到毛细血管到肺循环：左心房、肺静脉、肺部的毛细血管、肺动脉、右心室。
（2）出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行止血；
静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行止血。
4输血与血量
1）血型的发现：1900年，兰德斯坦纳发现了ABO血型；2）血量：占体重的7~8%
3）输血：血型：A型、B型、AB型、O型；输血：以输同型血为原则
五、人体内废物的排出
1、尿的形成与排出
1)概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素；2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水
3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
2)泌尿系统的组成（肾脏、输尿管和膀胱）
肾脏：形成尿的场所；输尿管、尿道：排尿的通道，膀胱：有贮尿的作用
3)肾单位的结构与功能
肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉；
肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连
肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通
4)尿的形成
（1）肾小球的滤过作用：
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿
（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐
（3）肾小管的分泌作用：肾小管上皮细胞分泌氨等物质，形成尿液
尝试通过液体成分区别：血液、血浆、原尿和尿液
2、人粪尿的处理
1）人粪尿的价值：作为农家肥。特点是：肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
2）人粪尿的无害化处理方法：建沼气池、高温堆肥、建生态厕所
作用：杀死各种病菌、虫卵，分解有机物和其他有害物质。
六、人类生命活动的调节
人体堆外界环境的感知
1、人的视觉和听觉
（1）眼球的结构与功能
外膜：角膜：外膜的前部，无色透明，可透光
巩膜：白色，保护眼球内部的作用
虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光
中膜：睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度
脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）
内膜：视网膜，内有大量感光细胞
内容物：晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。
附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）
（2）视觉的形成：
外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢（形成视觉）
（3）眼的卫生保健：
近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜
远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜
2、耳的结构和功能：
外耳：耳廓收集、传导声波，外耳道：传导声波。
中耳：鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡；鼓膜：接受声波，产生振动。
听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
（2）听觉的形成
声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉)
3、神经系统的组成
1）神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓
周围神经系统：脑神经、脊神经
2）神经元的结构、功能：
（1）结构细胞体、突起
轴突：一条，长而分支少，树突：数条，短而呈树状分枝，
轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢），多条神经纤维组成神经
（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）
4、神经调节的基本方式
反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。
射弧的概念：参与反射的神经结构，组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（书P81）
例如：膝跳反射的过程：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿突然跳起，
感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢，神经中枢：位于脊髓灰质中
效应器：（下肢的）股四头肌及其内的运动神经末梢
3）反射的类型
简单的反射（非条件反射，先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓）
复杂的反射（后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑）
激素调节
1）、人体主要内分泌腺的位置和名称：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺
2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
3）、垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。
4）、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：
5）神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节，但也受到激素的调节
七、人类活动队生物圈的影响
分析人类活动破坏生态环境的实例
人类活动改善生态环境－“三北”防护林，人类活动破坏生态环境森林遭到严重滥伐
沙尘暴危害严重，大量捕杀野生动物，何时还太湖清澈秀美的原貌
环境污染：概念：指人们在生产或者生活中排放的有害物质，对环境的影响
酸雨对生物的影响，类型大气污染温室效应和臭氧破坏
水污染：太湖水出现水花
固体废弃物污染：废旧电池对生物的影响
土壤污染：白色垃圾、工业废渣、噪音污染
拟定保护生态环境的计划
血浆：成分：水占，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等
PLT
结构：较小，无，形状.
功能：和。
血小板
WBC
白细胞
血
细
胞
RBC
结构：有，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多
功能：。
红细胞
结构：两面凹的。成熟的.
血红蛋白：红色，含的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又
易与氧分离。
贫血：少或的含量少。应吃含和丰富的食物。
功能：运输和部分二氧化碳。
心室
心脏
右心房：连通
结构
心房
87654321
97654321
7654321
654321
54321
4321
321
21
1
动脉
血管
静脉：
毛细
血管
|
|
