长江一中八年级数学导学案
课题：一次函数与一元一次方程 课型 新授课 班级 8.1 姓名 王亚凤 时间 2012.11.06 学习目标 重点难预测 学法指导 自主探究，合作交流。 知识链接 学习过程 1、方程2x+20=0
2、函数y=2x+20
观察思考：二者之间有什么联系？
从数上看：
方程2x+20=0的解，是函数y=2x+20的值为0时，对应自变量的值
从形上看：函数y=2x+20与x轴交点的横坐标即为方程2x+20=0的解
关系：
由于任何一元一次方程都可转化为kx+b=0（k、b为常数，k≠0）的形式．所以解一元一次方程可以转化为：当一次函数值为0时，求相应的自变量的值从图象上看，这相当于已知直线y=kx+b确定它与x轴交点的横坐标值．
例1一个物体现在的速度是5m/s，其速度每秒增加2m/s，再过几秒它的速度为17m/s？
（用两种方法求解）
解法一：设再过x秒物体速度为17m/s．
由题意可知：2x+5=17
解之得：x=6．
解法二：速度y（m/s）是时间x（s）的函数，
关系式为：y=2x+5．
当函数值为17时，对应的自变量x值可通过
解方程2x+5=17得到x=6
解法三：由2x+5=17可变形得到：
2x-12=0．
从图象上看，直线y=2x-12与x轴的交点为（6，0）．得x=6．
例2利用图象求方程6x-3=x+2的解，并笔算检验
解法一：
由图可知直线y=5x-5与x轴交点为（1，0），
故可得x=1
我们可以把方程6x-3=x+2看作函数y=6x-3与y=x+2在何时两函数值相等，即可从两个函数图象上看出，直线y=6x-3与y=x+2的交点，交点的横坐标即是方程的解．
解法二：
由图象可以看出直线y=6x-3与y=x+2交于点（1，3），所以x=1
小结
本节课从解具体一元一次方程与当自变量x为何值时一次函数的值为0这两个问题入手，发现这两个问题实际上是同一个问题，进而得到解方程kx+b=0与求自变量x为何值时，一次函数y=kx+b值为0的关系，并通过活动确认了这个问题在函数图象上的反映．经历了活动与练习后让我们更熟练地掌握了这种方法．虽然用函数解决方程问题未必简单，但这种数形结合思想在以后学习中有很重要的作用
练习：用不同种方法解下列方程：
1．2x-3=x-2．2．x+3=2x+1．
补充练习1.某单位急需用车，但又不准备买车，他们准备和一个体车主或一国有出租车公司其中一家签让合同．设汽车每月行驶x千米，应付给个体车主的月费用是y1元，应付给出租车公司的月费用是y2元，y1、y2分别是x之间函数关系如下图所示．每月行驶的路程等于多少时，租两家车的费用相同，是多少元？
2．练习1（1）（2）
课后作业
习题1、2、5、8题． 设计意图
发扬学生的自学能力，锻炼学生的交流合作、探究的能力。
学案整理 一次函数与一元一次方程 教与学反思
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