九年级数学学科导学案
课题 概率的意义 课型 综合型 班级 九年 姓名 杨秀清 时间 11.21 【学习目标】 1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值
2.在具体情境中了解概率的意义
3.让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系. 【重难点预测】 重点：在具体情境中了解概率意义.
难点：对频率与概率关系的初步理解 【学法指导】 观察法、探究法 【知识链接】 下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？
(1)抛出的铅球会下落(2)某运动员百米赛跑的成绩为２秒(3)买到的电影票，座位号为单号(4)x2＋１是正数(5)投掷硬币时，国徽朝上 【导学环节】 学习内容 学生
笔记栏 【自主学习】 1、当A是必然事件时，P（A）=；当A是不可能事件时，P（A）=；任一事件A的概率P（A）的范围是；
2、事件发生的可能性越大，则它的概率越接近__；反之，事件发生的可能性越小，则它的概率越接近____． 【合作探究】 五张标有1、2、3、4、5的卡片，除数字外其它没有任何区别，现将它们背面朝上，从中任取一张得到卡片的数字为偶数的概率是______． 【学案整理】 【达标检测】 1．在抛掷一枚普通正六面体骰子的过程中，出现点数为6的概率是______．
2．十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿灯亮25秒，黄灯亮5秒，当你抬头看信号灯恰是黄灯亮的概率为______．
3．袋中有5个黑球，3个白球和2个红球，摸出后再放回，在连续摸9次且9次摸出的都是黑球的情况下，第10次摸出红球的概率为______．
4．袋子中装有24个黑球2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋中摸出一个球，摸到黑球的概率大，还是摸到白球的概率大一些呢？说明理由，并说明你能得到什么结论？（要判断哪一个概率大，只要看哪一个可能性大．）
5．设计如下游戏：将转盘分为A、B、C区域(如图所示)转动转盘一次，指针在A区域小王得40分，小明失40分，指针在B区域
【教学与反思】
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