教学计划表
学生知识现状分析 九（2）班的大部分学生经上学期的教育教学，心理素质较好，部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺利过关。从上学年的教学和测试情况来看，该班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率较低，及格率偏低，绝大部分学生的学习积极性都一般，仍有相当一部分学生的预习习惯、读书风气未形成，上课也有一些会常开小差，不认真学习，阅读分析回答问题能力较差。 （全期讲授教材的章节或基本篇目）
本期主要教学任务 第一单元：《诗两首》综合性学习《脚踏一方土》
《孔乙己》《变色龙》综合性学习〈走进小说天地〉〈谈生命〉〈那树〉综合性学习
〈威尼斯商人〉〈变脸〉综合性学习及写作
〈公输〉〈孟子〉两章〈〈鱼我所欲也〉〉我所了解的孔子和孟子〈曹刿论战〉〉〈〈诗经〉〉两首：〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉综合性学习
（）语文基础知识的积累与运用：识字与写字词语的理解与运用名句默写名著阅读及文学常识口语交际综合性学习（二）阅读：1、现代文阅读：记叙文（包括诗歌、小小说、散文诗等）阅读指导与练习记叙文阅读指导与练习说明文阅读指导与练习议论文阅读指导与练习2、文言文阅读：课内文言文阅读指导与练习课外文言文阅读指导与练习
（三）写作指导1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。
1．知识与能力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。
1．知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。
知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。
重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。综合性学习：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。
注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。综合性学习：重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。综合性学习：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。综合性学习：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言知识和阅读能力。综合性学习：重点了解古人的生活、文化、思想，充实和提升自我。
中学教学常规管理材料之一
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