第七单元《科学和思想文化》教学设计

教学设计

题目 第七单元科学和思想文化 总课时 2 年级 八年 学科 历史 教学时间 月日—月日 设计来源 自我设计 姓名 孟凡民 教

材

分

析 本单元主要内容有，科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张。莎士比亚及其代表作品，托尔斯泰及其代表作品，凡·高及其代表作品，贝多芬及其代表作品。分析近代科技革命成功的原因，学习科学家的奉献、钻研精神。主要通过学生对基础知识的理解、识记能力；要求学生在掌握这些伟人所取得重大成就的同时，也要学习伟人的优秀品质。树立正确的人生价值观，做诚实的人；热爱生活，热爱祖国，维护和平；脚踏实地，刻苦钻研，勇于探索，百折不挠；精益求精，富于创新；继承前人成果，开拓进取。

学情分析 经过一年系统的历史学习，八年级学生已具有一定学习、理解历史知识的方法以及分析解决问题的能力，有利于引导他们思考一定难度的问题，实现初中与高中历史学习的有效衔接。由于对知识的掌握还没有成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。本课学生通过对基础知识的了解，突破本节课的重难点，以培养学生客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题及口头表达能力，树立正确的人生观和价值观。文艺复兴后，自然科学进入飞速发展的时代，也产生了一批启蒙思想家。20世纪的爱因斯坦最重要的贡献是发现了相对论，相对论不但打开了原子能时代的大门，而且拓宽了人们对时间和空间的认识。同时，原子能还是一柄双仞剑，请你谈一下对原子能问题利弊的认识，并说明我国发展核武器的必要性。 以小组为单位进行交流，通过交流问题。并明确问题的答案。

△提高学生交流问题的能力。 系统总结

（4分钟） 项目

人

国家

成就

影响





思想

伏尔泰











科



学

牛顿













达尔文













爱因斯坦











学生完成填表。 △培养学生利用整理历史知识的能力。 巩固练习（8分钟） （学案部分内容）要求学生自主完成，教师予以订正。 学生做题，说明理由。 △提高学生运用知识的能力。 布置作业

（7分钟） （学案部分内容）教师明确要求。 学生独立完成。 △培养学生的创新能力。

◇多媒体课件、图片、影视资料。 板书设计

一、科学家

1、科学家

2、成就



二、思想家

1、思想家

2、主张 教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思



















第



二



课



时

导入新课

（5分钟） 欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术方面同样涌现出许多杰出人物及其代表作品。 自主探究

（8分钟） 教师出示：1.德国作家既是伟大的作曲家，也是，它是代表作是

2.是俄国最伟大的作家之一，他的代表作有、、，他写的作品被称为。

3.梵高是的一位有世界影响的画家，其代表作是。 学生读课文，完成填空。 △提高学生自主学习的能力。 合作探究

（12分钟） 老师的问题是：你是怎样看近代文学艺术的？

1.我的问题是。

2.我们需要探究的问题是。 △提高学生分析问题和探究问题的能力。 拓展延伸

（4分钟）

文学艺术作品源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？ 学生主动回答教师所提出的问题。 △激发学生思维创造潜能。 系统总结

（3分钟） 项目

人

国家

代表作

作品特点



音乐











文学











美术











学生填表，互相补充。 △提高学生归纳总结的能力。 知识巩固

（7分钟） （学案内容）教师指名回答。 学生回答，学生点评。 △提高学生运用知识的能力。 布置作业

（6分钟） （学案内容）教师说明作业要求。 学生独立完成。 △考查学生的解题的能力。

◇多媒体课件、放大图片三张。 板书设计



一、文学家及作品



二、艺术家及作品