教学设计
题目 第三单元
殖民扩张与殖民地人民的抗争 总课时 2 年级 八年 学科 历史 教学时间 月日—月日 设计来源 自我设计 姓名 孟凡民 教
材
分
析 分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，“三角贸易”要结合图牢固记忆。、学会阅读，充分利用课文提供的文字，图片等相关资料，获取有效信息，明白本课的主题：通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难。：欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者"三角贸易"和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。?西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。：引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；情感、价值观：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶"三角贸易"和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。重点："三角贸易"和"殖民掠夺"“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女奴隶“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来得后果和影响。殖民地人民反抗殖民统治的原因。通过罪恶奴隶“三角贸易”和殖民掠夺，西方殖民者完成了血腥的资本积累，加速了欧洲资本主义的发展。“殖民地人民为什么抗争，抗争什么？”
2方法归类：利用表格比较，你发现了什么问题？利用图表试试你的概括总结历史问题的能力吧。 学生在教师的引导下完成。 △培养学生学会总结知识的几种方法。 巩固练习
（6分钟） （学案部分内容）教师让学生主动回答为题。 学生自主回答问题。 △调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 布置作业
（6分钟） （学案部分内容）教师强调作业中的注意事项。 学生独立且认真完成。 △培养学生综合运用知识解决问题的能力。
◇多媒体课件‘相关图片。 板书设计
一、“南美的解放者”玻利瓦尔
二、印度民族大起义
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