教学设计
题目 第八章科学之旅 总课时 1 年级 八年级 学科 物理 教学时间 2011年9月1日 设计来源 自我设计 姓名 张海新 教
材
分
析 这部分相当于全书的绪论，目的有两个，一是让学生认识到物理是有趣的、有用的，二是初步了解学好物理应该注意的事情 学情分析 八年级的学生对物理这一刚刚接触的学科充满了好奇和想象，对生活中很多的物理现象极感兴趣，但是由于物理知识的匮乏，学生会有很多迷惑。 教
学
目
标 知识与技能
?初步认识到物理是有趣的，也是有用的。
初步了解学习物理的基本方法。
过程与方法
通过多媒体展示以及学生的动手实验，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。
情感、态度与价值观
激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 重
点 通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难
点 注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。 课前准备 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第一课时 创设情景，引入新课））
小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
3.怎样学好物理。
（1）勤于观察，勤于动手。
引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。
（2）勤于思考，重在理解。
不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。
（3）联系实际，联系社会。
我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。
（4）像科学家那样探究。
介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。
尊称：近代科学之父
引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。
学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。
作业：阅读“科学之旅”，说说你打算怎样学好物理课。
学生思考形成自己的想法和见解
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