教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第六课时 情景创设，导入新课
师生互动。学习探究
合作交流，巩固提高AskseveralstudentsreadthenewspaperarticleinActivity3atotheclass.
StepIIPart1
Focusattentiononthebox.Inviteastudenttoreadthevocabularywordsatthetop.
StepIIIPart2
Showthevocabularywordsonthescreenbyaprojector.Readtheinstructionstotheclass.Getstudentstoworkingroupsoffour.
StepIVPart3
Askstudentstoreadthefivelinesofwordsinthebox.
StepVJustforFun﹗
Askallstudentstoreadthecartoonstory.Askstudentswhyitisfunny.
StepVIISunnaryanddoexercise
StepVIIHomework
RereadandremembertheproverbslearnedinActivity2
Eachstudentcollectstenproverbs. Practicereading.
Askstudentstomaketheirownsentenceswiththewords.
Readthewordsandhavestudentsrepeatthemuntiltheycanpronounce.
Askstudentstocompletethetaskontheirown.
Asktwostudentstoreadthespeechbubblestotheclass.Thenallstudentsdiscusswhythecartoonisfunny.
Letstudentssumupimportantknowledgeandanswerthequestions. △师生问好，通过阅读来检查学生的阅读能力。
◇一本练习册、一个课件。
○制作课件能激发学生的学习兴趣，做练习能达到巩固的目的。
△通过言语来学习知识，并且增强了学习的趣味性。
□根据学科特点,利用多种教学方法和手段重点突出,难点分散,充分体现学生的主体地位，通过小组合作来完成疑难问题的效果更好。
Ontheblackboard? Unit5ItmustbelongtoCarla.SectionA
Thesixthperiod
Becarefulofthedogthatdoesnotbark.
Pretendtodosth
Pretendthat
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