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走进化学实验室教学设计
2013-04-10 | 阅:  转:  |  分享 
  
教学设计

题目 课题3走进化学实验室 总课时 5 年级 九年 学科 化学 教学时间 2011年9月13日—19日 设计来源 自我设计 教





析 教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求,然后引导学生进行药品取用的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有蚕蛹但村的基本操作训练的方法,而是结合具体实验和“活动与探究”等,引导学生在实验和探究过程中,了解加热等实验基本操作方法,并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练,这样更能激发学生的学习兴趣。 学情分析 学生在参与了课题2中的两个探究活动后,对化学实验的重要性已有初步的亲身体验,此时,不失时机地引导学生走进化学实验室,使符合学生的心理特点和学习规律的。 教











标 1.知识与技能:(1)通过从学生的实践探索和教师的引导,能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。(2)认识常用的化学仪器,了解药品防止的规范化。????2、过程与方法:?3、?情感与价值观:1)了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。????????2)能自觉遵守实验室规则,养成良好的实验习惯。???????3)培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。















分组讨论、交流归纳总结











学生总结交流自己的感受和体会









学生自主完成 △引导学生探究,激发探究欲望,激活学生的思维。



□通过阅读教材培养学生归纳总结问题的能力。

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解

决问题



□学习的过程是一个知识内化、认识提高、情感升华的过程



?△通过练习巩固所学知识,又培养了学生解决问题的能力。



板书设计

课题3走进化学实验室



一、认识常用仪器

名称用途注意事项

二、实验室药品的取用规则

1、三不原则

2、节约原则

3、处理原则





教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思









二课时 复习提问

5分钟



引入新课

1分钟





探究新知

20分钟

















小结

3分钟



拓展应用

15分钟





布置自学1分钟

认识常用的仪器

实验室药品取用的原则





师引入







药品的取用方法

固体药品的取用

块状的固体药品

粉末状的固体药品

教师演示实验引导学生归纳操作要点及操作目的







通过本节课题的学习,你获得那些收获?把你的认识和体会与大家共享



见小黑板





预习液体药品的取用 学生回答







学生倾听,思考







学生观看演示操作

[讨论归纳]总结操作要点

学生动手实验掌握操作要点并分析原因









学生总结交流自己的感受和体会





学生自主完成 △巩固知识





△引导学生探究,激发探究欲望,激活学生的思维。



□引导学生对所获得的事实与证据进行归纳,得出结论。培养学生的规范表达能力。

□让学生学会规范的操作







□学习的过程是一个知识内化、认识提高、情感升华的过程

?

△通过练习巩固所学知识,又培养了学生解决问题的能力。 板书设计

课题3、走进化学实验室

一、药品的取用方法

1、固体药品的取用

(1)块状的固体药品的取用

操作要点:一横二放三慢竖

操作目的

(2)粉末状固体药品的取用

操作要点:一斜二送三直立

操作目的





教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

















时 复习提问

5分钟



引入新课

1分钟





探究新知

20分钟

















小结

3分钟



拓展应用

15分钟





布置自学1分钟

固体药品的取用方法





师引入







药品的取用方法

液体药品的取用

液体药品的倾倒

量筒取液

滴管取液

教师演示实验引导学生归纳操作要点及操作目的







通过本节课题的学习,你获得那些收获?把你的认识和体会与大家共享



见题纲





预习物质的加热 学生回答







学生倾听,思考







学生观看演示操作

[讨论归纳]总结操作要点

学生动手实验掌握操作要点并分析原因









学生总结交流自己的感受和体会





学生自主完成 △巩固知识





△引导学生探究,激发探究欲望,激活学生的思维。



□引导学生观看教师演示掌握操作要点并进行归纳,得出结论。。

□让学生学会规范的操作









□学习的过程是一个知识内化、认识提高、情感升华的过程

?

△通过练习巩固所学知识,又培养了学生解决问题的能力。 板书设计

课题3走进化学实验室

一、药品的取用方法

1、液体药品的取用

(1)液体药品的倾倒

(2)量筒取液

(3)滴管取液









教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

















时 复习提问

5分钟



引入新课

1分钟





探究新知

20分钟

























小结

3分钟



拓展应用

15分钟





布置自学1分钟

液体药品的取用方法







师引入







物质的加热

酒精灯的使用

构造

火焰

使用

教师展示酒精灯介绍构造点燃酒精灯引导学生观察酒精灯的火焰介绍使用方法强调注意事项

2、给玻璃仪器加热为防止玻璃仪器炸裂或破裂应注意的事项

3、给液体加热时为防止液体飞溅伤人应注意的事项

师生合作交流讨论



通过本节课题的学习,你获得那些收获?把你的认识和体会与大家共享



见习题





预习托盘天平的使用 学生回答







学生倾听,思考







学生观看实物及演示操作

[讨论归纳]总结操作要点及使用注意事项







学生通过讨论交流归纳总结











学生总结交流自己的感受和体会





学生自主完成 △巩固知识





△引导学生探究,激发探究欲望,激活学生的思维。



□引导学生对所获得的事实与证据进行归纳,得出结论。培养学生的规范表达能力。







□通过生生合作培养了学生分析问题的能力和归纳总结问题的能力





□学习的过程是一个知识内化、认识提高、情感升华的过程

?

△通过练习巩固所学知识,又培养了学生解决问题的能力。 板书设计

课题3走进化学实验室

一、物质的加热

1、酒精灯的使用

2、给玻璃仪器加热时为防止玻璃仪器炸裂或破裂应注意的事项

3、给液体加热时为防止液体飞溅伤人应注意的事项



教学流程 分课时 环节

与时间 教师活动 学生活动 △设计意图

◇资源准备

□评价○反思

















时 复习提问

5分钟



引入新课

1分钟





探究新知

20分钟

















小结

3分钟



拓展应用

15分钟





布置自学1分钟

物质的加热







师引入







托盘天平的使用

构造

2、使用方法

教师展示托盘天平介绍构造及使用方法

3、称量化学药品时注意的事项

二、仪器的洗涤

三、连接仪器装置

教师引导学生阅读教材

通过本节课题的学习,你获得那些收获?把你的认识和体会与大家共享



见习题





预习我们周围的空气 学生回答







学生倾听,思考







学生观看实物及演示操作



学生动手实验





学生阅读教材归纳总结

学生通过讨论交流归纳总结



学生总结交流自己的感受和体会





学生自主完成 △巩固知识





△引导学生探究,激发探究欲望,激活学生的思维。



□学生通过教师讲解及动手实验培养学生动手操作能力和规范表达能力。







□培养学生归纳总结问题的能力



□学习的过程是一个知识内化、认识提高、情感升华的过程

?

△通过练习巩固所学知识,又培养了学生解决问题的能力。 板书设计

课题3走进化学实验室

一、托盘天平的使用

1、构造2、使用方法

二、仪器的洗涤

三、连接仪器装置

教后反思:本节课是学生第一次进化学实验室,学生非常兴奋,所以一定要注意安全,让学生养成良好的习惯。首先明确了实验室规则,其次学了一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。学生掌握了正确的基本操作是实验成功的关键。





















































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(本文系临江二中首藏)