教学设计
题目 课题3-4爱护水资源 总课时 1 年级 九年级 学科 化学 教学时间 10月28日 设计来源 自我设计 教
材
分
析 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，前者一方面说明水资源的丰富，另一方面又说明水的短缺，培养学生辩证的方法来认识一个事物的两个方面。后者介绍了节约用水和防止水污染。 学情分析 通过第二单元的学习，学生对身边的化学物质空气有了初步认识和了解，接着又认识了另一种身边的化学物质水并学习了水的组成、性质及净化，最后展开爱护水资源这样一个社会课题，不仅符合学生认知特点而且有利于发展学生各方面能力。 教
学
目标 知识与技能???1、了解世界和中国的水资源状况。???3、初步掌握节水的一些基本方法。???方法与过程???通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。???情感态度与价值观???1、通过世界和中国的水资源状况的学习,感受到水资源缺乏离我们并不远,节约用水迫在眉睫。2、通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。了解水资源,使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。了解水资源,使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集,尤其是互联网上丰富的信息资源?分析、讨论、交流、发言归纳水资源现状
讨论交流如何节约用水
水污染如何防治
讨论、交流、发言
学生自主完成
知识巩固
△创设情景，认识水的重要性，激发求知欲
□设疑，激趣。
。
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防治水污染
（1）
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