教学设计
题目 广播操舞动青春预备节 总课时 一课时 年级 初中 学科 体育 教学时间 2011年9月29日
设计来源 自我设计 姓名 李广娟 教
材
分
析 初中学生正处于身心发育关键期，她们好动、好奇，特别希望表现自己，通过广播操的练习，不仅能矫正学生不正确的身体姿态，还能培养争取端庄的体态，长期坚持练习，可促进青少年的身体健康发展，特别是集体练习时，还有助于增加同学之间的友谊，总强群体意识。 学情分析 广播操是在音乐拍节的伴奏下进行的，这些能给学生的心灵带来生机，也能让学生充满活力，使学生的心情愉快，消除精神紧张，能使学生的心灵和情操得到了陶冶，身心得到了全面的协调发展。 教
学
目
标 1、培养学生爱做操的好习惯。
提高学生的身体素质，加强身体的协调性、灵活性以及做操
时的节奏感。
提高学生的审美意识，加强学生的集体荣誉感，培养学生良
好的合作精神和创新意识，
重
点 动作的完整性和连贯性。 难
点 动作的节奏感和节奏性。 课前准备 教学用具：录音机、话筒。
教学流程 分课 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 一课时 准备新课阶段
10分
技能学习阶段
25分
交流总结阶段10分 教师指定地点集合，检查服装，接受体委的报告。
师生问好。
宣布本课教学内容和教学目标
语言鼓励。
5、准备活动
教师对广播操动作的讲解
预备节：[4×8拍]
教师讲解动作要领，并做示范动作
第一八拍：1-2两臂经测至上举，3-4两臂头上交叉两次5-8左脚开始踏步
第二八拍：1-2左脚向侧一步成开立。同时左臂侧举，右臂胸前平屈3-头左转90度4-头专正5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧还原。
第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反。
2、教师做完整示范动作。
3、教师边喊口令，边领学生做分解动作。
4、教师边领做，边喊口令。
5、教师放录音。
1、师总结本课的教学内容。
2、师对学生的表扬和鼓励。
3、师生再见。
1、体委整队，报告处、缺席人数。
2、师生问好。
学生
3、学生注意听讲、记住学习目标
5、学生慢跑200公尺
1、学生认真听讲，并记住教师讲解的广播操动作要领，同时也可以根据教师的讲解进行练习。
2、根据教师的讲解学生注意观察并领会其中的动作要领。
3、学生与教师同做
4、学生同做，教师巡回指导。个别纠错。
学生在音乐伴奏下，身心放松。
3、师生再见
△教师用激励性语言激发学生学习兴趣
△让学生做好热身活动。
△通过教师的讲解和示范，加强学生的学习积极性。
△通过学习，可以提高学生的身体素质，加强身体的灵活性与柔韧性。
△教师通过肢体语言，激发学生的学习兴趣。
□学生对广播操的学习兴趣较高，并能够认真完成每一个动作的练习。
△尽情放松，愉悦身心，交流体会，分享喜悦。
○学生对本节课的广播操动作掌握较好，并能够独立完成每一个动作。
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