教学设计
题目 黄河的故事 总课时 3 年级 八年 学科 音乐 教学时间 2011年10月27日—11月10日 设计来源 自我设计 姓名 杨雷 教
材
分
析 本单元综合了“音乐创作与历史背景”、“音乐与相关文化”及“表现与创作”等三个方面的内容。
通过《黄水谣》、《河边对口曲》等让学生对这段历史有一个较为鲜明的认识，为音乐剧的编导提供素材。
学情分析 学生对音乐剧没有了解，本课引导学生了解音乐剧的概念.欣赏歌曲,体验歌曲每一段所表现的情感.1.了解音乐剧的概念.
2.欣赏歌曲,体验歌曲每一段所表现的情感.
3.通过欣赏歌曲，培养学生爱国主义情感。引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情。电子琴、多媒体1．?师:你们听过《黄河大合唱》吗?它诉说着许许多多黄河的故事,歌曲共有八个乐章.
2．介绍《黄河大合唱》的作者、作者简介、作品创作的时间、故事背景。
?
师:今天我们来学习《黄河大合唱》其中的一个乐章《黄水谣》
B：每一部分表现了怎样的情绪？
3.分段听赏并提问.让学生把每段不同情绪用表情表现出来。
4。学生全体随琴演唱，再度感受歌曲情感
教师与学生一起体验音乐剧表演
1.播放《幸福拍手歌》
2.与学生一起表演(边唱边跳边表演)观看屏幕,了解《黄河大合唱》创作的时间、故事背景。
?1.听赏与思考
2.探究与交流:
分组提问每段的不同内容?节奏?情绪
与教师一起表演通过《黄河大合唱》来导入课题.
学生在听赏音乐前介绍歌曲背景，可让学生了解作品是在怎样情况下产生的。初步完整听赏完后再让学生分段听赏，可让学生更进一步了解这首歌曲所表达的思想感情。培养学生的爱国主义情感。
让学生用表情表现每段不同情绪，可以使他们更深刻理会歌曲所表现的情感，初步体验音乐剧表演。
△让学生主动参与表演,可以更深刻的理解音乐剧的概念及表现形式.1.今天我们学习了什么形式的音乐?
2.听赏完《黄水谣》,此时你的心情是怎样的?
. △回顾学习内容
培养学生爱国主义情感
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