口语交际·习作一港湾小学叶丽芳制作伟大祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，独特的地理特色，迥异的风土人情，作为
中国人，我们感到无比自豪和骄傲！西北黄土高原上的小村庄西部高原塞外风光塞外风光在祖国的东南西北，有许许多
多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、
生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。口语交际的内容：目的是亲历一次“手拉手”实践活动，提高
大家的表达、沟通和交际的能力。口语交际的目的：可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此
的了解，可以为对方做些什么有益的事？想一想：要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？建立联系如何
和他们建立联系的呢?网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）与远方的小伙伴建立起
联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。（１）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？（２）远
方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎
样帮助他们？议一议支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项活动
都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进行精心的策划，你是
否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？给远方的小朋友写信，把自己的建议告诉远方的小朋友。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们
和远方的小伙伴心手相牵。习作回忆书信的格式：习作一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的
格式。（1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话
都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写
的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写
上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后
写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以
写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清
年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上
“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。 |
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