临江二中学校学案设计八年级物理学科
课题 第三节电生磁 主备人 张海新 课时 时间 学习目标 （1）认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。
（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。
（3）会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 知识重点 认识电流的磁效应，通电螺线管外部磁场分布，通电螺线管极性与电流方向的关系。 能力重点 （1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。
（2）探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向的关系。 课前复习：
〖师〗电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？
从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，课本图8．2—2所示。
【分析】
（1）小磁针偏转→受到了磁力的作用；
（2）由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中；
（3）导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。探究：通电螺线管的磁场猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？
如何探究：可在通电螺线管周围摆放一些小磁针。使螺线管磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒。如课本P6图9.3-4结论：
探究2：通电螺线管的极性与电流的方向之间有什么关系？
猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？
根据实验结果，可以得出结论：
探究3：
安培定则
思考：蚂蚁和猴子说的话对吗？看书P图9.3-6，想想如何判断通电螺线管的极性。
、
2．在“通电螺线管的磁场是什么样子的”探究实验中，你得到的结论是通电螺线管的外部磁场与________磁体的磁场相似，而且通电螺线管的极性与有关系。
3．如图9-2所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的N极将()
A．向左偏转B．向右偏转C．保持静止状态
4．如图9-3所示的通电螺线管，其中正确的是（）
B能力提升
图9-4中标出通电螺线管A端和永磁体B端的磁极极性，并标出磁感线的方向.
反思感悟：
这节课的概念较多，中间的小探究实验有二、三个，所以时间会很紧，根据学生的接受能力，灵活控制。虽然有几个探究实验，但还是要突出探究通电螺线管的磁场是比较好的，该实验在器材不多的情况下，要重演示实验的质量，让大多数学生看到其中铁屑的分布是至关重要的。
另外几个实验尽量让学生动手，因为该实验涉及的器材以前都用过，步骤也不复杂，能调动学生学习的积极性。
图9-2
图9-3
图9-4
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