临江中学七年级生物学科导学案
课题 第三章绿色植物与生物圈的水循环 课型 新授课 主备 李玉玺 审核 班级 一、二班 姓名 时间 12年11月22日 小组 编号 SW030、1 【学习目标】：
知识与技能：描述叶片的基本结构。解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。说明导管室水分在植物体内运输的通道。描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
过程与方法：练习用徒手切片的方法制作临时切片。
情感态度与价值观：认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
【学习重点】：叶片的基本结构，蒸腾作用的意义。
【学习难点】：练习徒手切片，认同叶片的结构。
【学法指导】：
读书指导法自主合作探究法小组合作法
【知识链接】：植物的蒸腾作用
植物靠根系从土壤中吸收的水分，绝大部分都是要通过蒸腾作用散失到大气中去。植物由蒸腾作用而散失的水量是很惊人的。例如，一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200Kg以上的水。这200kg(200000g)谁的用途大致如下。
作为组成成分的水1872g
维持生理过程的水250g
蒸腾作用散失的水202106g
生长期需水总量204228g
学习过程：
导入新课：（5分钟）
导入新课：（5分钟）
引言】请课外兴趣小组展示课前实验的装置。
【设疑】“塑料袋内的水是从哪里来的？
【自主学习】：（5分钟）
结合自己的生活经验，阅读和分析教材所列举的实例和数据，理解植物的生活为什么需要水？
明确植物的生活需水的原因？
运用知识解释下述现象：盛夏的中午，校园里的花草或田地里的陆生植物都变蔫了。在头一天的傍晚下了一场雨，第二天的早上，这些变蔫了的陆生植物又都挺立起来，恢复了生机。为什么？
【合作探究】：（12分钟）
叶片表面水分散式的结构-----气孔
【设疑】植物叶片有没有能够散失水分的结构？
叶片的结构
【设疑】叶片有什么样的结构呢？
【演示和讲解】制作叶片横切面临时切片的方法和步骤。
【设疑】叶片横切面上、下边缘的细胞有什么特点？
气孔的结构和开闭机制
【设疑】气孔是怎样工作的呢？
播放气孔开闭的动画。
蒸腾作用的概念
【讲述】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
【讲述】请同学们画出在显微镜下观察到的一对保卫细胞及周围的几个表皮细胞图。
【达标检测】：（15分钟）
1、引导学生总结本节知识，构建知识体系，并小组交流
学生阅读分析P109“小麦各发育时期的天数和需水总量”，小组讨论分析；
除了水，影响植物分布的因素还有什么？
【课堂总结】：（3分钟）
请学生回答者皆可学到了什么？
【拓展训练】：（5分钟）
叶片有什么样的结构呢？
2、叶片横切面上、下边缘的细胞有什么特点？
【布置作业】：
【教与学反思】：
第三章绿色植物与生物圈的水循环第1课时姓名班级日期11月22日
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